這篇文不是要來砲中央還是捧中央的
只是我覺得大家在討論教育議題前，先有一些相關的理解會有助於分析
※ 引述《Harrods ()》之銘言：
: 1.中央管院上的微積分很廢
: 段考題目幾乎都是考古題沒變化 滿分是120
: 有唸書的話期末平均要99不會太困難
: 老師都上得不太好 有個老先生很多人選她的課但他的聲音很小
: 寫在黑板上的字大概只有座前兩排的人才看得到吧
: 微積分有兩節課 第二堂才會點名 很多人都是第二堂才來
: 其實不只是微積分很廢 會計也很== 問上過陳教授會計課的同學就知道了
先說一下，除了電資、理工學院的微積分外
管院微積分其實和醫學院微積分教的差不多，想不到八
社會科學、商管學院和醫學院所需要的微積分都不多，難度大概是高中數學延伸一些而已
尤其商管學院的微積分全名是Applied Calculus
所謂的應用就是拿生活化的範例當作題目，不是那種手跟阿扁一樣抖到不行的小明又打翻
墨水這種題目
而是拿一些對於商業中可能計算複利、單利抑或運用到偏微分的實例來當作例子
對於那些學士、碩士和博士都是念數學系畢業的微積分教授眼裡看來
這些東西對他們而言就很簡單，但他們必須教你們R
你之所以會覺得他們教得很廢，不是不知道他們在公三小，就是都在照課本念
這樣好了，假如你現在要家教一個國二的學生，要記得備課
然後現在你要教他浮力和力的平衡，而且我規定你不能準備市面上的教科書，要自己做講
義教書才可以
你思考一下，如果馬上要你講給還沒學過的學生聽，你能確保他聽得懂嗎？
或許你能，但也或許你不能
那如果再讓你可以用教科書來教他呢？
你會教著教著發現... 你只是在幫這個學生畫重點的螢光線而已
因為你會發現你想教的東西教科書上面都有寫了，怎麼辦？你覺得快變成念課文了
這時候你會開始覺得「那讓學生自己回去看，我幫他畫重點，他不會的再來問我好了」
然後又過了一段時間，維持這種教學模式，連你的學生都開始懷疑自己的家教老師484很廢
但你可能是第一志願的學生，你當初基測還是會考PR98, 99，怎麼可能不會
看吧，一個海外歸來的博士畢業大學教授在教一個菜逼八大一生大概就是這種感覺
他不一定不想教你們，只是他可能不知道大家的疑問在哪裡
也不希望說自己照著書講，感覺太廢；但又發現管院微積分也只能照著書講...
: 2.中央管院的某個系的服務學習（必修0學分）很可笑
: 不但要擦學校的公用腳踏車 還要唱歌宣導公用腳踏車不要亂停
: 大一上下學期還要去某個寺廟（？ 帶小朋友（有點皮的那種
: 我是覺得很扯 我以為讀到私立學店才會有這種鳥事
這我就不與置評了
這可能跟系比較有關，我們系沒有這麼可撥的服務學習
我覺得單純你衰小
不過每屆都不一樣（有時會幾屆都一樣），而且也常聽到其他學校的朋友也在幹醮
但後來你就會發現，服務學習這種東西，本來就是運氣，跟學校比較沒關
運氣好，導師助教帶你上天堂；運氣不好，明年換個導師助教再修一堂
: 3.讀書風氣差
: 我大一宿舍大部分的人都在玩lol
: 沒再玩lol的人也有受風氣影響而開始玩lol的
: 有競爭意識的極少 還是大部分學校大一都這樣...
: 不讀書想要玩的 學校周圍也沒什麼可以玩的
: 所以很多人都是宅在宿舍
: 不過我遇到的同學大部分都好相處
讀書風氣這種東西@@...
我高中是第一志願的，到高二結束時每班最少都還有40%以上的人還在流連社團成發
或是還在跟女朋友享受青春校園戀愛ing
每天翹課的人數也是不勝枚舉，應該符合所謂的讀書風氣差
正常來說，大學平均開始有危機意識與壓力的時期，大概落在大二下到大三上
大二上開始認真的已經算略早了，大部分都是因為覺得該找實習和補習考研才開始的
不過，能夠考進國立前段大學的，好歹也都是在當期高中生的前15%以內了（或是說當年
總出生人口的前十趴以內了）
撇除賽上或是考爆的極端值而言，書這種東西對多數前段大學學生而言只是想不想念而已
所以讀書風氣雖然差，基本上大家還是會有危機意識
只是大一本來就還太早，去台清交大致上也是一樣的
順便給大家一個概念好了，大學的讀書風氣普遍跟「學校」關係沒那麼大，反而跟「學系
」關係比較大
今天不是你讀中央所以風氣差，而是你讀的是商管學院的財金（或經濟）系
另外我也說了，風氣這玩意兒，不是不讀，只是時候未到
當然你讀工學院又不一樣了xDD 那個大一光實驗課什麼的的確平常就要讀書了，但他們書
讀完也是爆玩一頓的R xDDD
到了大三之後，整間學校不論什麼系氛圍還真的不一樣了，有夠拚@@
當然啦，唸研究所就另當別論了，因為研究所是在做專業研究與論文產出
碩一要是太愛玩碩二會壓力大到靠北
: 4.學校周圍
: 非常偏僻 沒有機車或是開車的平常只會待在學校
: 學校只有兩條街可以吃東西
: 而且沒有到很便宜 很多店又不是很乾淨
: 我推還不錯的就daddys 還有一個巴西人開的炸物 還有小木屋鬆餅
: 然後健身房很小
這就沒什麼好說的了xD
不過中央的好處就是樹多，然後校地格局很方正，不算大，但也不算小了
硬要說的話也不太算偏僻，但就是在郊區，好處是歐美的大學其實和中央滿像的，就是那
種樹林很多、草地很多，附近也絕對不像一中街、公館商圈這麼熱鬧
我個人常常騎著公路車下去逛，還滿悠閒的
有機會搭公車來中央會發現，從火車站到中央的路途會有種在十字路口轉彎馬上就從西門
町變成嘉義，然後另一個十字路口一轉彎馬上就變屏東的感覺
不唬爛，中壢的市容沒在跟你漸進式的，真的是突然就從鬧區變成荒蕪
大概就像埃及的金字塔吧，看金字塔照片感覺偏僻到靠北，但其實從開羅搭個車十幾分鐘
就到金字塔了
中央和中壢的關係大概就是這樣吧
話說，提個外話
大學教授薪水普遍落在九萬多左右，正教授可能十萬多一些，沒有到很多
但平常他們必須參加研討會、寫論文以及做研究
當然他們也可以不做研究，但這樣就沒辦法去申請經費，沒了經費的教授薪水大概剩五萬
想不到吧，其實教授有快半的薪水靠的是申請研究經費或補助在支撐的xD
也因為教授本身要做研究，他們的得力助手自然是碩士班跟博士班的學生
研究所學生意味著他們已經有相關專業的底子了，而且也被考試推甄篩選過
這時候教授教這些學生也顯得容易許多
但教授又必須要每個禮拜都上最少九小時的課，多上自然會有超時鐘點費
不過也就為了領這些薪水，他們除了要指導研究所學生、處理自己的私事公事和研究
還要花時間教一堆什麼都不會的白紙大學生，一般人自然不願意
雖然說教師道德是必須要認真傳承知識啦...
可是如果換做你這學期修了23學分，然後你還跑了一個社團，還有女朋友要約會
偶爾要被叫去聽一些通識講座或是演講，而且還要逼你每個禮拜平日要撥出九小時當家教
老師
如果不家教，我就不給你45K的薪水，但你多上我可以多給你錢
你思考一下，你會認真教這九小時的家教嗎？
通常人大概三分鐘熱度吧，反正你可能一開始認真備課做講義，講到嘴爛了就懶得備了
所以講實話，大學教授本來重心就不在大學生身上
對教授而言，大學生也沒有足夠的相關專業知識可以跟教授討論
因此，大家要有個觀念，不要去幹醮教授教得太廢
而是如果有天遇到認真教書的教授，那才是稀有，那才該珍惜
不要預設教授想認真教書，而是要預設他們本來就沒那麼想教你們
只是教授一定要認真帶研究生，不認真的話教授自己的計畫也可能會掰掰
大guy4這樣
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