◎新聞標題：
加分變「枷鎖」 高中原民生中輟達3.7％
◎新聞來源：（請填入媒體名稱）
聯合報
◎新聞日期：
2020-02-16 00:09
◎新聞內容：
加分變「枷鎖」 高中原民生中輟達3.7％[m[m
2020-02-16 00:09 聯合報 / 記者郭政芬、喻文玟、張雅婷、陳宛茜／連線報導原住民
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教育部去年五月公布原住民高中生休學率達百分之三點七。 圖／聯合報系資料照片
原住民學生升學考試可加分百分之十，若有原民語言能力證明可加到百分之卅五，但在校園
，出現原民生進高中後因城鄉差距、適應不良等因素成績吊車尾，背負「你靠加分進來」的
同儕壓力，最後被迫休學中輟，加分制度成了討論話題。
教育部去年五月公布原住民高中生休學率達百分之三點七，較一般生百分之二點二高，顯示
原民生中輟比率較一般學生高。台中市教育局統計一○五學年度原民高中生休學率約百分之
十三，較一般生約百分之五多出近兩倍，教育局官員表示，台中、南投是同一考區，部分南
投原民生到台中就讀覺得跟不上，因此中輟。
竹北高中和新竹高中也都發現近年原民生轉學和休學的問題，主因是課業成績跟不上和適應
不良。竹北高中唯一的原住民籍老師謝毓萱說，能考上竹北高中、竹女等校的原住民生，在
國中的成績都不差，雖然透過加分幫他們考上明星高中，但因城鄉差距，許多孩子高一就面
臨適應問題，需要陪伴。
謝毓萱說，她最近把校內約四十名原民生聚集起來，發現許多人擔任社團和學聯會幹部，頗
有領導潛能，但在高一時卻面臨同儕「你是靠加分考上」的異樣眼光，不少人因此經歷痛苦
、自卑，她鼓勵學生調整心態，要從學習中找到自信。
竹北高中前任家長會長陳緣認為，政府應正視加分的副作用，加強消弭歧視。她說，加分對
程度不錯的原民生的確有幫助，這項措施主要考量原民生面臨資源匱乏、城鄉差距等不利求
學的環境因素，但一般生若不明白加分的意義，他們的異樣眼光恐成原民生沉重的負擔。
新竹縣政府教育處長劉明超、台中市教育局長楊振昇都說，小學到國中是國民教育，加分的
同儕壓力會在高中端首先浮現，建議學校應成立原民生的支持系統，在情感上給予溫暖與指
引，甚至可結合教會支持系統，別讓這些部落菁英休學、半途而廢。另也鼓勵學校提升原民
生學習動機的輔導方案。
原民會教育文化處科長毛原挺指出，長期來看，原民高中生休退學率與一般生相比並不顯著
，反而是原民大學生的休退學比率遠高於一般大學生，因此多數大學皆設原民生資源中心，
協助適應大學生活，未來原民會也會強化高中端原民生輔導機制。
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