台大演算法課程停修增 教授憂新課綱弱化數理能力
2025/2/15 15:51（2/15 16:28 更新）
（中央社記者陳至中台北15日電）台灣大學電資學院開在大三的必修課「演算法」，今年停
修人數增加，特聘教授張耀文擔心108課綱弱化學生的數理能力。教育部則拿出PISA等國際
評量成績，認為學生能力並未下降。
張耀文今天接受中央社電訪表示，高中修讀108課綱的學生進入大學後，他就一直在觀察這
批學生的表現，發現大一的基礎課程微積分，成績表現就降低9%到14%；當這批學生升到大
三，修讀專業科目「演算法」時，也出現停修人數增加的情形。
張耀文指出，近3年台大演算法課程停修比率，從3%大幅增加到13%。可能原因包括台大放寬
停修的行政程序，或是學生擔心拿不到A+會影響平均成績等。但他認為這些都不是主因，主
要還是學生課業表現不佳，實在修不下去。
張耀文表示，108課綱在高中降低必修時數，讓學生多元學習，政策雖然立意良善，但也出
現數理能力弱化的隱憂。「演算法」是近期熱門的DeepSeek人工智慧平台取得突破的關鍵，
重要性不必多言，108課綱學生競爭力下降，未來勢必會影響到台灣高科技產業的發展，希
望教育單位能正視這擺在眼前的事實。
教育部國民及學前教育署回應，108課綱強調適性發展，對自然科學有高度興趣的學生，除
必修12學分外，還可選修最多32學分的加深加廣課程，深入學習科學探究與實作，培養跨領
域統整與實作能力。
國教署表示，從2022年國際學生能力評量計畫（PISA）評量結果顯示，108課綱實施後的學
生，在數學、科學及閱讀表現均優於經濟合作暨發展組織（OECD）平均，分別排名第3、第4
和第5，且是歷屆最佳，顯示108課綱的學生學力並未下降，反而更能運用探究能力及批判思
考，具備應對全球化挑戰所需的多元能力。
國教署表示，未來將透過課程彈性設計，確保學科時數符合學生適性發展需求，並加強課推
系統、專案計畫、教學資源支持學校等政策。大學演算法課程停修學生人數增加的現象，應
與108課綱無關。（編輯：管中維）
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202502150132.aspx

難怪台大要放水A+

PISA是15歲學生去考、台大學生幾歲？

https://myppt.cc/VDnslS連A+都可以通膨台大學士班成績取得「Ａ及A+」的高達五成九國外大學通常規定Ａ及A+比率總和約三成啊，原來這幾年常春藤盟校成績通膨也很厲害看來是一條不歸路https://imgur.com/a/K26Bvaz

成績通膨和停修比例增加，不知和現在考研書審代替筆試的趨勢是否有關？

由於疫情那幾年多是遠距教學導致分數暴漲通膨原因除了學校評價、評鑑外疫情也是其中之一有很多原因會促進通膨但之前靠的是教授學校自制而疫情遠距教學就是破壞了這個危險平衡首先疫情收進來的學生素質無法掌握遠距教學品質不佳教授也不好意思當人學生也知道教授不會當人就更不放在心上一旦平衡破開現在就看什麼時候能重新回歸平衡

PISA參考價值就不高，成天拿出來說沒下降

1.PISA是素養導向，非知識成就導向2.PISA參與是15歲約國三到高一的學生 拿來比高三大一??這個回應太扯

https://myppt.cc/2ictC6https://i.imgur.com/3GTd6O3.jpeg張教授在新聞下方的回文108課綱學生最常說的話「又不考幹嘛唸」即使是前三志願的高中生也不會把時間浪費在不考的那麼學生把時間拿去幹嘛呢？感覺補習時間並沒減少

單純洗GPA吧，這幾年是真的有點走火入魔，但大家都這樣玩，你不跟著玩就是吃虧。

這就是成績通膨的惡果吧！變成給分不甜的教授的課沒人要修，放必修就玩停修這招

成績通膨有可能是現在學生真的比較強，畢竟資訊流通。但退選停修比例提高很多就真的是太在意GPA，有些人期中只有平均就去退了，避免拿不到A+，我是覺得這樣太誇張。

成績通膨已經是國際問題了只能停漲但應該回不去了除非全球重新打掉制度重建停修已是現在大學生必要的手段學校也樂於配合感覺是無解

沒辦法肯定不是台大或是台灣這樣玩的，覺得GPA衝不高就退了再來

好像在哪裡有看新聞說台大考慮要硬性規定 A & A+ 的給分比例？找到了，這一篇：https://www.google.com/amp/s/udn.com/news/amp/story/6928/8470456縮址：https://reurl.cc/qnWXxq

本來台大要這樣做的但是被學生否決

唉！現在學生權力太大了雖然國外也成績通膨，但沒有台灣嚴重台灣嚴重成績通膨，將來學生申請國外學校，外國教授只會對台灣學生的程度打問號

給分比最後也是為難教授吧，有的課就涼課，你要怎麼控制比例

分數真的不等於實力我離開校園十幾年了，現在問我以前學的哪些比較有印象，大概就是：論文相關的、考研科目、花很多時間做報告的反而分數高的一堆已經往的一乾二淨了

進入數位時代個人特質都在量化

108課綱除非科學班或數資班 還是特殊私校有在顧 不然數理一定弱的 尤其自然科

現在大概只有科學班跟數資班的學生有把高三的東西唸完….一般學生考完學測，只有自然科高一，數學科高二程度

高職生也是差不多這種程度台大教授應該去隔壁台科大取經，看看這種程度學生怎麼教，人家台科大畢業生在企業愛用榜單前幾名，一定有他的教學長處不過高職生先讀過大學專業科目精簡版了，這點倒是比高中生強

現在大學教授應該強烈感受到學生程度差異太大課程安排頗有難度考試也不能出太難