民國83年開始教改的前一年，也就是民國82年的數據：
大專畢業生約13萬人（含進修部及空大/院/專）
其中大學五萬多人（含學士後及專科畢業讀的二年制大學學制）
專科含二/五/三專（三專是普高畢業讀的）
碩士畢業約七千多人，博士六百人
因此即便大專考生像去年只剩20萬人，仍有超過三分之一的考生連專科都沒得讀（估計只能讀空校或自學考試），但這樣是好事嗎？
或者說高等較育普及化為何被認爲是壞事？難到只因害怕少子化會使部份學校倒閉？但中小學倒更多卻沒人認為普及中小學是壞事？
如果是害怕高教資源不均，直接讓一半的人連專科都沒得讀（當時）豈不是更不公平？有人說讀書能力差的人不配受高等教育，但這不是一種赤裸裸的歧視嗎？
從本質上來說隨著產業及社會發展，普及高等教育真的弊大於利？或者說讓中學畢業想再往上讀的人有大專可讀有不是很好嗎？而且有需求就會有市場，政策本身也該依不同的情境而轉變對吧？

問題在高等教育品質沒跟上，宏觀來看是在浪費社會資源。高等低等是相對的，在文盲時代讓全民識字大概就是偏高等教育，台灣以前推動的九年義務教育效果是很不錯，讓大部分人有基本知識。廣設大學並沒有帶來對應質跟量的人才產出，還失去了強迫分流的功能。

讓認真讀書的人有大學唸不是壞事，但是讓混的人讀大學是，現在的私立科大（除了藥學），以及淡江以下的學校，根本是高中或高職在混的人去讀的，在二十幾年前，當時前段私立科大和逢甲淡江還是有一定的水平的，隨著學生人數越來越少，錄取分數越來越低這裡附幾張圖讓離開學生時代很久的人看看現在的分數https://i.imgur.com/I5mvla1.jpeg逢甲統計系

錄取分數低這點我倒覺得還好，重點是教育品質，如果考核門檻有維持住，低分進來培養成有用人才那也是很好的狀況。但這現象沒出現，後段一堆就是耍廢四年，然後拿到大學文憑

https://i.imgur.com/z3BPb9A.jpeg淡江經濟

以為自己是人才，眼高手低。

如果教育部不用補助大學+學費無管制的話那大學普及的確不是什麼壞事

理論上來說，真正的問題應該不是入學門檻高低，而是入學後對學生教學及要求才是關鍵

後段大學很多科系讀出來產值也沒比較高

但像現在這樣教育部投入和產出差距過大大學端又被綁住不能把學費漲到能支應成本

與其在野雞大學混，一年不知道有沒有去上課超過十天，強迫他們18歲去被社會毒打，對他們人生可能還比較好。

從出生率就能早早預期到大專生砍半了尤其是從2002年出生人口呈現跳水式下降政府卻毫無作為現在初次就業生已是90%具學士以上學歷所謂的高等教育已變成國民教育真正的高等教育被一直往上推一堆工作不需要多唸這四年只因為人人都大學畢業把一般就業人口繼續拖延四年才入社會

其實你原文最後一段就是很理想但忽略了實際發展情況。現實是產業沒有成功轉型到需要大量高等人才，高等教育也沒有產出大量高等人才推動既有產業生態質變，現實情況是一個浪費資源、虛耗年輕人的錯誤政策。

真的假的，20022002人口紅利開始往下掉？可是當時已經號稱160間大專院校了其實也不用特地舉逢甲和淡江現在大概是，國立尾，私立頭程度就考得上。私立頭，私立中程度就考得上。中字輩雖然有撐住分數，但也沒有以前難考。只是需要配分策略。

2002是當年出生人口數開始跳水當時已經放出警訊18年後大學生會斷崖崩落18年後也就是指考倒數一年的那屆但是政府並沒有因應逐漸縮減大學招生人數反倒是把希望寄託在招收外籍生並期待出生率止跌上早就該隨著出生人口進行調整的卻一直拖延導致現在直接倒閉的風潮不止2000年還新開高雄大學一堆大學到處圈地設分校開支票

以前覺得是壞事但最近看到台積電宣佈要持續設廠就覺得還好隨著科技業的持續發展，中高階人才會需求越來越多所以人人讀大學好像也不差，反正未來基層低階人力就靠移工吧！

為了讓沒有興趣讀書的能在教室睡四年，不惜分散教育資源，讓他們睡四年。台灣擁有學士學位的，英文二十六個字母會背到卡住的一定有，甚至背99乘法有問題的而有大學學歷的應該也大有人在

這就跟台大六成以上學生拿A一樣上下交相賊對彼此都沒壞處就大開後門延後基礎勞力出社會的時間增加政府負擔為了所謂高等教育降低更基礎國民教育資源

廣設高中大學是錯誤政策以前三成高中生 七成高職五專生才是正確政策現在高中生約六成 高職五專生約四成然後全部都去考學測 都有大學念 大學生程度=高中生延後出社會 勞動力短缺 建築成本上升 房價高 生不起小孩繼續少子化 大學又越來越好考 素質繼續下探回到以前高中生錄取率三成 大學率取率三成這樣篩選下來的素質才會好錄

現在哪個大學老師敢跟學生玩真的？教學內容愈來愈簡單

不要把它想成高等教育就好

已經相當於國民義務教育了，私立還有補貼學費。

昨天看threads, 有一位從逢甲材料考上台大材料所，從教育的觀點來看，廣設大學應該是正面的… 因為這制度幫台積電訓練了一位原本高中時成績可能不到PR50（我隨便猜的）的學生將來成為可用之才逢甲材料去年的門檻是英文自然後標，篩選標準是自然9級分，四科39級分…這樣PR 應該不到50？我兒子高中同學，去年考上陽明醫科跟台大材料，結果去唸台大材料… 將來有可能要叫這位逢甲上來的一聲學長，甚至請他教實驗……這樣也算另類的階級流動吧

以前就有從私大考上台大研究所的勵志案例只是現在網路流通有新聞報才覺得多了起來以前反而是真的階級流動現在整體標準下降流動的還是在中上層而且現在臺大材碩甲乙丙都是書審了吧應該是在逢甲跟對好教授了

逢甲的輩份和教育品質就可以啊，一般會說關掉算了是到國立真遠那種等級。問題不是僅在入學分數，若有本事讓入學PR20學會不少的大學以上的專業知識，這教育算很成功，再開個十間我都贊成，但實際上他們畢業生程度...

其實這跟研究所越來越好進去有關, 尤其是推甄 (不用筆試)我服務的私立科大, 分數都會盡量打高一點.. 也會挑幾個成績比較好的 (程度並沒有比較好)來做專題..經過妥善包裝每班都有人可以上台科大北科大或師大研究所

美國做過研究，不廣設大學就得廣設監獄，為了在18歲最容易變成永遠89的時候讓那些阿呆在教室睡四年，非這麼做不可。22歲畢業品質不到眼高手低找不到工作誰理你，反正我國家keep住治安就好

因為普及高等教育學歷跟真正普及高等教育提升素質是兩回事XD，一直都是前者不是後者