如果說教育 Education 一字意思源自於拉丁文 Educare 代表著“引領出、繪製、帶領”
那我會說從教育役管理幹部訓練得到的心得是“傳承”。
在正式進入澄清湖受訓的前兩周，便接到了來自管幹區隊長的電話。
內容不外乎是簡單的自我介紹、注意事項跟建立聯絡網
讓所有人能在第一時間達到訊息的同整。
雖然簡短，但在後續的融入過程中就深深的體會到她帶領的縝密跟細心
好像所有的一切都已在那邊為我們準備。
我們所需做的便是去接受、學習並精進。
而很神奇的，一個領導者的用心就會反映在被領導者的身上。
因為作為管理幹部的我們提前抵達澄清湖青年活動中心受訓的時候
管區無一例外地面對面叫出我們各自的名字時，莫名的向心力便把我們39人牽繫在一起。
也許我們的優劣都還參差不齊、訓練也未達成熟
但心已同在一起要為將來到的學弟們盡上自己的心力。
管理幹部區隊，我們既是受訓者但同時也是要去帶領學弟們的人。
在區隊長的身上，發自內心的感受到與其單用命令和權威去帶領
“帶心”才是最具成效的。
前者可以達到成果，但後者才能人們凝聚成一個個體。
我想身為一個教育替代役帶到服勤處所的不應該只是知識和專業
更重要的願意主動去親自付出服務的心。
而要成為一個好的管理幹部(領導者) 不應該只是高高在上的發號司令並恣意妄行
而是設身處地的走下去了解、幫助被領導者的需求且冀望他們能把這份意念傳遞下去。
這讓我回想到訓練初期的意外小插曲。
因為專長役男都會被分配到前面分隊的緣故
身為專長役男的我也被編制到前面分隊的分隊長。
很湊巧的，那正是我當初受專業訓練時的同一個分隊編號
更在拿到分隊引導牌時，赫然發現後方還留有自己受訓時的編隊名單以及分隊長名字。
專訓的上課內容、講座名字都已從記憶中逐漸退去
但那時分隊長的帶領和照料卻明確的在我腦海中描繪出何謂一個分隊長。
而那副模樣，又與管區的身影漸漸重疊。
這正是一個領導者應具有的影響力。
這份力量也只能從被領導的過程中習得，成為一個領導他人的人。
正因為有著被領導時得到的傳承
我們這些來自四面八方的管幹才能在受訓時同心奉獻
並延續這份心力至未來的管區。
藉此，勉勵162T的學弟們。
把你們在成功嶺學的、澄清湖體驗的、現在開始從服勤處所感受的帶回來
作為未來的管幹傳承給學弟。
很抱歉的，這篇心得中沒有任何關於管理幹部訓練的細節
因為他就跟以前期一樣大同小異。
是人，賦予他更高的價值。
最後 謝謝妳 詠懿 143期管理幹部區隊長
雖然妳總說著我們很好，但沒有妳的引領我們也無法成為這麼好的143期管理幹部。