美國人在世界上競爭, 一方面是自己跑得快, 另一方面則是讓競爭者內亂自己互
扯後腿. 美式民主尤如鼓吹這些無資產的領薪勞動階級夢想可以奪權專政, 也就
是毛澤東提的無產階級專政, 讓這些勞動人民充滿造反的希望.
但事實上是有資產者可以僱人, 可以從民眾勞動上奪取資產成果, 因此民眾會夢
想清官出世, 解除壓迫. 但實況是貪腐者本就用錢驅使人做事, 而任何人無錢則
無從生活, 只要用錢買通, 清官為了生活只能變成是附和貪腐者的貪官.
要把資本主義的社會變成不是只追求個人利益的共享社會, 還是得在資產階級的
資本主義世界先求發展. 中國的家庭, 大家族就是一種老式的共享主義社會, 但
這些老式的方法, 分不清對人還是對物的不同. 就像把電腦的能力壓榨出來是研
發該機器系統的目標, 但一個家庭裡父母不該把子女的勞動力盡力壓榨出來利用
. 發明動力機器把蒸汽機的能力挖掘出來是西方優於東方之處, 但把人也當機器
般壓榨是資本主義自私自利必然自取滅亡之處.
但東方人若不能區分人與機器的不同, 就是不夠文明進步.
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從 1970 以來, 台灣追求自製電腦, 甚至造出中文電腦, 直至1990 的中文 BBS
出現. 但很不幸的, 會走出中文BBS, 卻是陳文生當年響應李登輝的民主化的後
果. 這後果就是台灣今天的分崩離析.
1989年大陸發生了天安門鎮壓, 鄧小平勇敢的做出決定, 否決了民運人士的美式
民主化歷程. 美式民主的口號就如同是要在資本主義的社會裡呼喊著實現無產階
級專政. 在目前的世界裡, 這是不可能的.
所有的勞動勞心向資本家領薪的人都是無產階級, 資本家是要將本求利的, 所有
被僱佣的領薪者是註定要被剝奪的. 因為沒有了錢, 也沒資產本錢, 是無法對抗
掌握了如何生錢, 刮走一切錢財的資本家.
造機器, 要有工作母機. 造電腦其實也跑不了這個模式, 寫程式出來用也是得有
發展系統, 沒有compiler/assembler/editor/library這些工具的幫助, 靠人力
是不可能跟有機器工具幫助的系統相競爭. 這跟民國初年廣東重慶充滿了一堆苦
力搬運物品, 無法跟有洋船火車汽車協助的外國地區相競爭是一樣的道理.
造出電腦普及到各學校, 讓學生可以練習發展, 這是在 BBS 之外的想法. 但隨
著網路在各級學校的推廣, 我們忽略了在資本主義的社會(在李登輝之後, 早就
沒有了三民主義)裡, 我們必須用資本主義的方法發展產業.
不讓李登輝當政之後的製造電腦軟硬體者獲得暴利機會, 應該是最大的失誤.
不遵守資本主義利潤回饋的原則是無法長出大企業的.
在網路上來之後, 李家同要求教育部要替高中小學校處理不當資訊, 但從來沒
有人認為應該對有智財權的國產軟體做出保護! 由於學校的教育本質讓所有教
師認定教育體系不應有商業行為, 因為學校不是盈利的系統.
在今天, 資安問題是嚴重大事. 早期是伴隨軟體碟片隨意複製而來, 基本上就
是個軟體需要付費使用的問題. 資本主義的社會是不存在免付費的服務的.
如果我們在整個台灣的教育系統裡讓各級學校的電腦都裝上不當資訊的防治控
制程式. 每台電腦若要執行某個程式就必須有那個程式發展者的授權. 這個控
制程式如同防毒軟體可以決定是否讓該授權軟體可被執行. 如此一來, 保護軟
體發展這件事, 至少能被落實處理.
獲得授權可被執行的, 顯然必須被保證是無病毒的軟體, 不當的資訊(如18禁
的影片)當然也被登錄在內, 這個部分可以透過server來提供資訊.