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圖文好讀版：
https://medium.com/@LukaTW/acbe588a7b99
Hello, 大家好，我是 Luka，一名閒不下來的工程師。喜歡發想各種主題與
嘗試各種想法。饅頭計畫是我今年嘗試的教學計畫，目前已經執行了 6 個月。
在上一篇，我分享了這半年來我做了些什麼。
經過了6 個月，饅頭計畫怎麼樣了呢 -> http://bit.ly/2khvrtP
今天要來分享的主題分為兩個部分，第一個部分我想分享的是作為饅頭的心態，
怎麼思考，會讓自己可以在教學中獲得的更多。第二部分是作為一個分享者，
我獲得了些什麼？
簡單介紹完之後，接著進入我們的正題，我作為饅頭的關鍵心態與在進行教
學之後的得到的收獲。
## 當個資深工程師，而非老師
我認為饅頭，應該做的不是「老師」，而像是當個「資深工程師」。
老師是單方面的授與，資深工程師則是像同事一樣，引導你進入狀況，然
後把一部分的「責任」交給你負責。這邊的責任指的是， 你需要去思考
「為什麼要學習這些技術」。
教學是單方向的，原因是如果同學什麼都不懂的時候，要先「打底」，累
積基礎知識。
但是你只要學習一段時間之後，我就會開始改採用「饅頭模式」，引導你
自己找資源學習，而不是繼續單方面的教學。
試想你在公司遇到前輩的時候，你會要求前輩幫你 Debug 嘛？應該不會。
因為前輩也有自己的工作要做。前輩願意在百忙之中抽空過來看看你的狀
況，針對你目前卡住的地方給你一些關鍵字，引導一下你可以往哪邊學習，
讓你的思維更上一階，這樣已經是一個很好的前輩了。
畢竟你們的關係是「同事」，各自有自己的責任要負責。這樣做有滿多好處，
可以早點培養同學獨立作業的節奏。
「其中一項最明顯的是，我幾乎不幫忙同學 Debug 。」
我會告訴你關鍵字，我會告訴你，我遇到這個問題可能會怎麼做，但是我就
是不告訴你答案。
第一個原因是幫你 Debug 很像我在加班 — 我恨加班 。
第二個原因是幫你 Debug 你學不到東西，你要學的是「解決問題」的方法，
解決問題思考方式，而不是直接獲得答案。如果直接告訴你答案，只會讓你
下次遇到同樣問題的時候去找其他人求助，而非自主解決問題。
## 即使你是個「饅頭」，你也沒有多厲害
這句話是我講給自己聽的。有時候開始教人，比別人多知道一點點之後就會
開始自滿，別人叫你「老師」，會有一種地位提昇的錯覺。
所以我請加入饅頭計畫的同學，一律稱呼我為 Luka，後來我也一律稱呼學生
為「同學」，原因是我們一起在學習，而非我有多厲害，可以當你的老師。
我要學的東西還有很多，希望同學們永遠保持自主思考的能力。我期待的是同
學在成長中，的腦力激盪，如果單方面的傳授，久而久之，一定會消耗殆盡的。
但是如果培養出許多能夠自主思考、能夠獨立學習的人。以後大家專精的方向
不一樣，在各領域發展出各自的一片天，那麼未來我就多了很多「可靠的好朋
友」可以請教。
沒錯，這就是我的計畫 — 出外靠朋友 。幫助大家在新手時期打下扎實的基礎
，等大家度過新手時期後，我會有很多可靠的朋友。
## 我喜歡的教學方式，與我討厭的教學方式
從小到大我從來沒有想過要當老師。尤其在台灣傳統的教育中，你不太能夠對
老師提出疑問。上課的風氣不太鼓勵同學發問，鼓勵大家做個「乖寶寶」，不
要引人注意，成績單漂亮就好。
事實上我也當了許久的「乖寶寶」，直到有一天，我意識到 — 分數並不能帶
給我成就感，而且會讓我的思考停留在一個非常制式的階段。所以我開始思考
各種的可能性，這個過程是漫長的，透過閱讀，透過接觸更多思考方式開放的
人，讓自己的頭腦越來越活化。
因此我希望來參加我的教學的同學，都能夠「發展出自己的思考方式」。每個
人有著不一樣的天賦，找到屬於自己的天賦，找到自己真正喜歡的領域，努力
鍛鍊，發展出自己的獨特定位。
### 我討厭的教學方式
設定好題目，設定好固定的答案，你做的東西跟別人一模一樣。我不喜歡「讓大
家都變得很像」，大家都很像超級無聊的。寫程式的目的是要解決問題，大家想
要解決的問題應該是不一樣的，不是嘛？
所以這引出了另一個我的核心思維 — 我的教學裡面沒有固定的作業，每個人所
做的東西都是同學自己選擇的。
### 我喜歡的教學方式
請你先敘述你的情況，我會根據你的狀況提出一些問題，設著激發你的靈感，讓
你的頭腦開始運轉。你開始嘗試，開始碰壁，別擔心，這是學習必經之路。花了
好一番功夫後，你找到了屬於自己的答案，你會覺得很有成就感並感到開心，一
開始你會覺得不太習慣，但慢慢的你會適應的，開發出自己獨特的思維模型。
## 分享驅動學習
我喜歡分享知識，但我不希望你照單全收。「我覺得對的知識」是我的理解。我
的理解可能會有盲點，我更希望你能夠有自己的看法，有自己的假設，自己去嘗
試找尋答案，來跟我互相討論。
這樣我們「彼此的思維模型都會進化」互相學習好的地方，互相糾正不好的地方。
分享驅動學習，分享得越多，你就會得到的越多
「分享驅動學習」 是我的核心思維，即使你做的還很粗糙，你也可以開始分享
，藉由分享你的點子，你可以得到大家的回饋，這些回饋會讓你得到更多的靈感。
同學也可以藉由你的思考方式得到一些啟發，大家一起腦力激盪，做些更有趣
的事情。
## 饅頭計畫的燃料 — 因為什麼不斷前進
饅頭大部分的時間會是在輸出自己的知識。備課需要花費許多的時間和精力。
在分享的同時，身為饅頭必須找到自己的想要進步的方向，與在進行教學中
能夠獲得的東西，不然總有一天會耗盡。
「饅頭」在分享的同時，更需要注意的事情是「個人成長」與「精力平衡」
所以在教學的過程中，饅頭如果可以思考自己在教學的過程中可以獲得哪些
東西，或讓你的燃料源源不絕，因為你在傳授知識的過程中，你也獲得了很
多收穫。下面幾項是我在這半年的教學過程中的進步：
### 第一個進步 — 與人相處的能力
在開始饅頭計畫之前我是個脾氣很差的工程師，也許你在我的文章中感覺不
出來，但是我半年前脾氣的確很差，只專注在自己做的專案上，只想達到自
己想達到的目標。
經過包含處理報名 8 個多月的時間，跟一些新人相處，試著了解他們的疑惑，
試著給他們一些方向，幫助一些同學找到工作。或是在他們迷茫的時候給他們
一些可以實際執行的建議，然後得到回饋，這個過程讓我的個性改變了很多。
### 第二個進步 — 領導力的成長
分享一個之前犯過錯誤，能力、戰功、年資有優勢時，意見比較強勢，因為
覺得應該就樣做。但這對團隊溝通來說整體來說不好的。好的溝通應該建立
在雙方都能夠有發言權上。讓所有人可以發表看法，互相討論出好的解法，
對團隊是比較好的。
領導力，透過平等對話的練習，讓同學知道什麼東西是重要的，哪些技術的
重點是什麼，為什麼要學習這個技術。這樣的練習讓你之後面對的即使是上
司，也能夠更清楚的把道理講出來。
透過這種不是「職位上下關係」，或是「地位上下關係」的對話練習，可以
大大增進自己說服能力的提升。而說服力跟領導力是一體的東西，軟體開發
最難的不就是溝通嘛？
### 第三個進步 — 口條與演講的穩定度
第三個進步是口條與演講的穩定度，我在嘗試教學之前，參加演講會有講話
速度過快的問題，常常準備了一百張投影片，但是一上台全部忘光光，想講
的東西因為緊張沒有講出來。
經過教學的練習後，我現在可以很穩定的把想要講的東西在時間內講出來，
這個是我本來沒有想到的部份
今年我在 Ruby Conf 2019 與 COSCUP 2019 各有一場演講，比起去年的表現
，穩定了許多。這邊要謝謝兩場活動的主辦單位，我有機會參加是莫大榮幸。
### 第四個進步 — 投影片準備能力
第四個進步是投影片準備能力，不管在公司內部或是想要出去演講，投影片的
準備是至關重要的。因為一段時間內我就必須要講解某一部分的教材，所以我
不斷的練習把
收集資料 -> 理解、重組 -> 確立骨幹-> 去蕪存菁
反覆訓練這個過程，對於我今年參加的演講或整理一些資料，都有很大的幫助的。
可以讓演講的骨架更堅固，要敘述的東西更容易被聽懂。
## 本篇的最後
這是「饅頭計畫期中回顧系列文」的第二篇，這篇整理了我執行教學計畫後，得
到了哪些收獲。如果以上的能力是你需要的，那麼也許你可以考慮刊使進行「自
己發起一個饅頭計畫」，饅頭計畫是大家的，只要有心，人人都可成為饅頭！
感謝大家觀看到最後
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