最演的是韓國，再來澳洲，最後日本
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歷史的功用就是得到一種解釋。從歷史中找答案就是這個意思。
這次一樣討論從歷史看現在，一樣是教育議題。
我從歷史老師那邊學到一個新視角。用階級不同需求不同來看教育。
教育類型的劃分有很多種看法
比如說公立、私立或者文科、理科之類的
我提一種不同的劃分觀點
教育的本質是訓練人才
所以我用訓練甚麼樣的人才來劃分
第一種教育是『應試教育』，提供給底層民眾
第二種教育是『素質教育』，提供給中產階級
第三種教育是『決策教育』，提供給領導階層
分開來談吧
『應試教育』的功能是什麼
是把基礎知識跟技能傳授給社會底層民眾
培養『零件』
這樣做有兩個好處
首先可以為社會提供基礎工作人員
比如說修水電的、駕駛公車的、賣水果的
不管由誰來統治
一個社會無論如何都需要這些人力
再來這些教育可以減少犯罪率跟失業率
因為位於社會底層的民眾擁有的資源很有限
既沒有土地也沒有機械設備
如果沒有一技之長根本無法謀生
如果放任不管會造成社會的負擔
甚至會群聚犯罪影響統治階層的安全
比如說蝙蝠俠的大財主父母被暗巷的小混混打死
那麼『應試教育』應該是什麼樣的呢?
這種想法設計出來的教育模式
反射在各國的成果就是『國民義務教育』
這種教育必須提供以下的訓練
1. 遵守紀律的訓練：所以會有上下課時間限制、各種囉嗦的校規
2. 與人溝通的訓練：所以會有語文教育(國文、英文)跟社會教育(歷史、公民)
3. 基本邏輯的訓練：所以會有數學跟自然科學等科目的設計
這些教育訓練出來的理想成果應該是
能遵守法律、服從既有社會秩序、又能在社會中擔任某種功能性角色的國民
對於底層民眾來說
他們忙於生計又受限於自身的知識領域有限
對於子女的教育是沒有多少心力的
『應試教育』幫忙他們把孩子訓練成社會需要的人
而不要變成家庭的負擔、社會的邊緣人
就是最希望看到的情況了
那麼這種教育應該怎麼運作呢?
嚴格的團體生活紀律、大量的有標準答案的作業與考試
並且持續執行8~10年就可以了