※ 引述《starwars ( )》之銘言：
: 這位老師你好
: 這是我第一次在笨版看到爆的文章 卻笑不出來
: 反而覺得很傷心
: 我覺得
: 除了最後那個叮叮叮的學生真的很誇張之外
: 其他的學生 他們的創作並無可供人取樂之處
: 有的還相當具有創意！
: 比如說學生1
: 從地獄還俗至人間 用「還俗」 不夠有創意嗎 不夠別緻嗎 或者說
: 有錯嗎？ 還俗用在這裡不行嗎？ 不是別有意境嗎？
: 如果是我 我會劃佳句 但附上其他常用詞彙供他做參考
: 如果在這裡就扼殺了他的創意
: 我們在未來或許就看不到「他幾幾乎是我最無辜的噴泉」
: 這類莫名其妙又妙不可言的詩句了
: 又有誰會想到拿某人的影子灑鹽風乾下酒呢？
: 除去下評語的方式與內心小劇場不談
: 我們來談談為什麼我覺得這篇文章不應該發文在笨版
: 試想
: 如果今天有個醫生 他在笨版上發文
: 提到今天急診有個患者
: 誤把顯像劑當作人工淚液
: 真是ORZ.....之類的
: 這種文章
: 我也會覺得不可置信
: 覺得這個醫生悖離了他的職業尊嚴與自覺
: 教育是一種態度
: 各種職業都有其所應背負的重量
: 醫生的職責是醫身
: 教師的職責是醫心
: 兩者都背負著相當程度的重量
: 所以妳會被以不同於一般的標準來檢視
: 因為 妳也應該要有相當程度的自覺
: 再來 如果妳今天發的文章是妳個人的糗事
: 我會覺得妳日行一善博君一笑是樁義舉
: 但是妳今天嘲笑的是妳學生的作品
: 嘲笑任何人的創作都是件殘酷的事
: 何況 妳把他們的創作發在公眾版面譁眾取寵
: 另外 妳推文裡提到 學測作文級分什麼的才是殘酷
: 那麼我告訴妳 妳又錯了
: 今天發文的人不是冷冰冰的政府官員或是奇怪的陌生人
: 而是他們可能有點喜歡 有點崇拜 每天朝夕相處 萬分親切的老師
: 何況她發文的意圖在於引人訕笑（而不是做成講義教學）
: 如果學生知道
: 他們絕對會傷心的
: 笨版一向很溫馨
: 因為大家多半是自嘲
: 而不是嘲弄別人
: 我想起1995年那一夜我們說相聲中台北之戀的段子
: 李國修老師學著那個打錯電話的女生幽幽地說：
: 「有人笑的時候 就是有人被傷害了」
: 這位老師 妳真的不覺得妳在做一件傷害別人的事嗎？
: 正是因為不自覺 才更顯得殘酷
: 「上輩子殺了人 這輩子改作文」
: 這句話我第一次聽見 是在大二文選陳素素老師口中
: 那應該是十年前的事 再久之前的考證我也無能回溯
: 這句話在中文人中廣泛流傳
: 很長一陣子還是我PTT的簽名檔
: 因為批改作文真的是一件痛苦萬分勞心勞力之事
: 但是我相信 大家愛講這句話
: 是想要彰顯改作文這件事的痛苦
: 而不是要表示待改文章的差勁
: 「事非經過不知難」 妳說得沒錯
: 我身為不成材的中文人
: 也曾一週改一百份作文
: 年齡層從小二到國三都有
: 持續了至少五年之久
: 改作文的難處 在於
: 妳只能改 不能寫
: 因為那是別人的作品
: 我們要做的是辨識文章中真正想說的主旨
: 並協助學生完成他們想要表達的
: 每一篇文章 都是每一段組織後的思想
: 妳可以不認同 但是應當尊重
: 妳可以修飾 但不能背道而馳
: 永遠提供另一種不同的觀點讓學生做選擇 去拓寬孩子的視野
: 除了錯字之外 不要輕易否定
: 一起探討更多種創作表達的可能
: 這就是改作文
: 這就是為什麼痛苦萬分勞心勞力
: 但是
: 痛苦會過去 美會留下（這不是我說的 是雷諾瓦說的）
: 每一篇文章的評語都是在無形中雕琢一個質樸的心
: 即便天氣再冷 妳再累
: 當妳手中執起紅筆 妳的隻言片語將產生影響力時
: 妳都應該打起十二萬分精神
: 畢竟 沒人逼妳當老師 不是嗎？
: 既然要當 為什麼不當個全身心都能帶給孩子好的影響的老師呢？
: 言教 身教
: 領不領錢 睡不睡覺這種事並不是不重要
: 但是 教育這條路 計較領不領錢 睡不睡覺的話 走不遠的
: 當初就應該知道的 不是嗎？
: 「人必自侮 而後人侮之」 妳說得很對
: 請問問妳自己
: 妳當初是為什麼想當老師呢？
: 為什麼覺得自己可以教導別人呢？
: 莫忘初衷
: