性別大補帖：生涯規劃渴望性別
臺灣立報 2012-11-15
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■王 日告 安
高中職生涯規劃中的「性別與生涯」應該談些什麼？教些什麼？檢視
目前的生涯規劃課本內容，發現現有的課本往往花太多力氣強調職場
中的「性別刻板印象」、「性騷擾類型」，太低比例討論「如何突破
與面對性別刻板印象」、「避免性騷擾別人」、「面對性騷擾」。
談職場性騷擾，卻往往忽略同志（包括跨性別）在職場中的處境。就
像洪文龍《親愛的球迷，我是同志》一文中討論的，退休同志運動員
亞麥奇選擇在退休後出櫃，球員與教練都必須面對同性戀議題，職場
中歧視同志的談話也將受到檢視與挑戰。談性別與生涯，不能不融入
同志議題，更不應忽視性傾向身分對個人生涯的影響。
在我的教學經驗中，曾協助學生拋出哪些職業的性別二分、性別區隔
後，發現自己沒能夠教學生如何「打破這些職場區隔」，也是在教學
上很大的遺憾。並且，我該如何幫助同學們在自己的生涯選擇，也能
自主選擇，而減少性別刻板的影響呢？我似乎在這方面的專業知識並
不足夠？大部分版本的教科書，忽略與職涯直接相關的性別友善職場
、職場性別歧視、育嬰津貼、留職停薪、各單一性別職場中不同性別
勞工處境、就業現況中等「性別與職涯」的直接議題，我認為是非常
可惜的。尤其對於女性來說，從結婚、成家、懷孕、養育幼兒、陪伴
青少年孩子等家庭議題，總是無所不在地影響一個女性的專業職涯發
展。
親職與家庭角色的扮演，也在現行的生涯規劃課程內容缺席了。與其
他女性輔導教師討論的過程中，她們認為有關歧視女性的文化與生活
對話、「母職」、「懷孕」對生活、家庭、職場的影響是很大的，更
常影響女性生活的品質。我發現無論是女科技人研討會，或是女科技
人電子報的內容中，家庭一直都是女科技人在專業發展上不斷出現的
議題。當女同學告訴我，她未來的志願是「家庭主婦」、「媽媽」的
時候，我發現過去學習到的生涯知識，讓我能幫助學生的太少。
從許多職場女性的故事中，常會看到女性談到「家庭」如何影響個人
的職涯發展，而男性鮮少談到自己的家庭。並不是男性的家庭不影響
一個人的職涯發展，而是社會與學校常常忽視家庭對個人生涯發展的
影響，如果能將「家庭」納入生涯規劃的範圍內，會讓我們生涯規劃
更全面、更可行。
對學生來說，看到這個「性別與生涯」的篇名令人興奮，但上起課來
卻可能無趣，因為學生們看不見最關心與需要的「親密關係的發展」
、「伴侶、家庭的發展」等內容，難道親密關係、伴侶、家庭生活不
用納入規劃？家政課可以簡介相關的內容，但生涯規劃課則應全面性
地將伴侶與家庭議題納入生涯決定的考量。
「性別與生涯」的內容，需要引導學生進行生涯規劃時，更具性別的
視野，融入性別的觀點，與生涯更多的連結，了解個人的性別或性傾
向身分在社會中，可能如何影響個人的生涯，提早為生涯作準備。別
再老生常談地講性別刻板印象、性騷擾類型，更豐富的性別生涯教學
材料與觀點，突破生涯性別現況，才能為我們的孩子帶來嶄新的性別
生涯。
（好性會覺音青年性別工作室主持人）