各位晚安，我是SK2 的David，
今天來談一個比較硬的主題：如何學習。知道了如何學習，你就可以知道自
己要如何安排高效的讀書計畫，持續進步。
教了幾年書下來，我發現會考高分的同學，並不是受益於「老師很會教」，
而是上課後，變得「知道怎麼學」。老師的角色，是協助每個人找到自己的
問題、知道如何解決問題，也就是教導「如何學習」。
畢竟，每個人的問題不一樣，每個人適合的學習方法也不一樣。
舉例來說，害羞的人，或是很少去KTV 唱歌的人，通常在托福口說中，比較
大的問題是「不會去注意自己的聲音」。因為不太習慣大聲表達自己的想
法，也就通常不習慣控制自己的聲音；在口說中，比較大的問題，便通常是
語調和流暢度。我便會建議這樣的同學，優先去練習聽「自己在錄音機裡的
聲音」，讓自己注意到聲音上的問題。同時，應該先去練習較為「簡單的題
目」，也先不用計時，讓自己先不要擔心內容上的細節問題。
再舉一例，如果是平常喜歡講話，活潑外向的人，通常在托福口說中，比較
大的問題會是「例子會離題」。因為平常習慣一直講話，又有人會對答，較
少去注意「一個人說話的時候，邏輯是否清晰、容易理解」。另外，也容易
出現「速度忽快忽慢，尤其是最後時間不夠時，突然加速」的問題。我會建
議這樣的同學，先暢所欲言，再把自己的回答錄下來，甚至打成逐字稿，檢
視哪裡的邏輯出了問題——這樣的同學在講話時，往往不會去注意到邏輯上
的跳躍，因為說得太快了，需要事後檢視。我也會建議，初期速度放慢一
些，善用「停頓」，讓自己想好了再說，也控制講話的節奏。
所以我們知道，要「有效學習」，首先要知道自己的情況，瞭解自己的問
題。以口說而言，你是平常說話速度快、常常被別人說思考跳躍的人？還是
常常要想好再說，不太敢直接表達自己想法的人？這些都反映了準備托福口
說時，可能出現的問題。你是平常喜歡追根究底，解釋自己想法的人嗎？—
—回答口說時，你可能會偏向說理，而非舉出簡單易懂的例子。或是，你是
做決定時隨意，讓別人安排的人？——你可能會難以選邊站，或是很快選了
一邊，卻說不下去，因為你不習慣多做解釋。
建議準備托福各科時，先嘗試回答幾題。回答後，記錄下「剛才回答中發生
了什麼事情」。緊張的原因是什麼——是因為計時，還是你說話速度太快？
為什麼會想到什麼說什麼——是你不習慣看著筆記回答，還是你沒有一個
「破題」的思考系統，又或是你「不知道回答前的準備時間，要做什麼
事？」
瞭解自己的問題，是最重要的一環。只要瞭解了問題，並可以去嘗試各種不
同的解決方法。你可以自行摸索，也可以去找老師、問考過試的朋友、看各
種心得文——更重要的是，瞭解自己的狀況，你才會知道「別人的解法，對
自己不一定有用」，因為他們想要解決的問題，不一定是你想解決的問題。
讀書計畫的安排，也應該從問題著手。列出自己的問題，思考哪些問題比較
簡單，優先解決。這是因為當我們先解決簡單的問題，獲得了成就感，我們
才會願意繼續。
我們常聽到「苦讀」，然而學習不該是苦的；就像打電動，我們會先打小
怪，獲得成就感，不會一開始就單挑Boss。從簡單、讓你有成就感的問題解
決起，你才會持續下去。「用聰明的方式學習」，說的其實就是「找到對你
來說比較簡單的問題，優先解決」，再循序漸進。如此，除了學的比較快，
也能比較持久。
舉例來說，如果我了解自己對英文口說有很大的恐懼感，不妨在讀書計畫的
安排上，先從聽力著手。先去習慣聽TPO 裡的同學／老師說英文，讓自己慢
慢感覺「原來英文聽起來是這個樣子」，再自己嘗試開口。也不要直接回答
托福口說的題目——從簡單的開始著手，例如講講今天自己的生活，描述一
下你的房間，說說你對於托福的想法。慢慢的，你覺得自己「好像不太怕講
英文了」，再開始回答簡單的題目。或許你也可以先準備寫作，再把寫好的
文章念出來。最後，再嘗試直接回答托福口說。如此，循序漸進，你便能逐
步解決問題，並且一直感到有樂趣。
反過來說，許多人的讀書計畫，就是每天各科都練一些。有可能下午練閱讀
時覺得輕鬆，一想到晚上要練口說，就感到苦惱。如此，自然容易感到懶
散、拖延。再來，毫無目標的練習，其實只會讓你「熟悉題型」而已。很可
能你會一直犯一樣的錯誤，沒有真正解決問題。
所以，先把問題列出來，安排讀書計畫時，以「解決問題」為目標，分配你
的時間。每次練習時，專注解決一些問題。如此，你能獲得成就感，每一次
的練習也都會帶來實質分數上的成長。這才是「聰明的學習方法」。
我們準備學測、指考、段考時，何嘗不是這樣？你會發現，在考試中能得到
高分的人，不一定是準備時間最久的人。然而，他們通常是清楚知道自己各
科問題是什麼的人。他們會分別安排時間，逐一解決這些問題，而不是一個
上午，唸過全部要考的科目。對於熟悉的科目，偶爾做做題，保持手感就
好；對於不熟的科目，花時間找出問題點，認真解決。
許多同學會問我，口說需要每天練嗎？上面就是我對這個問題的回答。如果
你已經可以講得不錯，只需要保持手感（口感），那就偶爾練練，不要讓口
感冷了。如果你有明確的問題需要解決，例如例子不會發展、語調過於平
淡，那就找段長一點時間專心解決。如果我只是很篤定的告訴你，「每個人
每天，都需要花兩個小時練口說！」那就是不負責任的說話，因為每個人需
要解決的問題不一樣。
以我來說，我每年都會固定去考托福。雖然對我來說，最重要的是我教授的
口說，考前我卻花最少時間練習這一科，因為在「解決問題」方面，我已經
沒什麼口說問題了。考前，我會先做一些口說題目，讓自己取得成就感，其
次看一下寫作題目，練習快速審題想點。再來，我會把比較多的時間，分別
花在聽力、閱讀的部分題型上，因為我清楚知道，我對於聽力的細節題、閱
讀的單字題還有問題。感到有了進步後，我便放鬆地去考試，因為我便知
道，這次我解決的問題已經比上次多了，我的分數不會比上一次差。
總而言之，如何學習最有效率？
1. 先做一些題目，不需多——目的是把自己的問題找出來。問題包含兩
類：「錯的題目」和「回答過程中不確定的因素」，後者像是感到緊張、看
太慢等等。
2. 其次，決定哪些問題是比較容易解決的，安排讀書計畫時，優先解決這
些問題／這些科目。接著，再邁向更困難的問題、科目。怎麼樣判斷哪些容
易、哪些困難？如果你用不同的方法，嘗試了幾次，都感到沒有進步，那就
先擱置問題，去尋求協助，或是換一個問題解決。因為，對一個學習者來
說，「沒有成就感」是扼殺學習動機最主要的因素。
然而，切忌自溺，只練習自己喜歡的、已經熟悉的科目或題型。如此，對於
整體的進步，沒有幫助。
3. 解決了一些問題，不妨把已經解決的題型，一口氣先做一次。檢視一
下，問題真的解決了嗎？還是合起來作題的時候，出現了新的問題，像是感
到疲勞、時間控制不好？去解決新的問題。
只要這樣做，即便在考試前無法解決所有的問題，你也可以很明確的感受到
自己的進步；這進步也會反映在分數上面。任何考試、任何問題其實都是一
樣的。
回過頭來，我們可以想想，為什麼很多人學英文學了很多年，似乎還是用不
太上？因為對於這個語言沒有感到興趣。在我們學習英文的過程中，大部分
人不斷的被迫學更深的文法、更難的單字、更複雜的句子結構，卻沒有被告
知為何要學這些。所以，如果面對托福，你感到過去的方法行不通了，請嘗
試換一種方法。
先找出自己的問題，選擇容易的先下手解決。也試著讓自己在過程中感到有
趣：想一想，為什麼托福要考這些內容？和你的將來有什麼關係？學會了這
些能力之後，出國後可以如何用上？如此，你才會認真準備，因為你了解
到，「準備托福對你來說，是有意義的」。
我看過太多同學，都會在公開課後來問，「真的不需要背很多新單字
嗎？」、「一天要做幾回TPO 才算夠？」我想說，這些都是我們過去準備英
文考試的「習慣」；他們對於學好英文、考好托福，沒有太大的幫助。
學習（to learn）和讀書（to study）不太一樣；前者更加主動，因為有
趣，後者相對被動，因為辛苦。如果你準備托福一直卡關，或是感到痛苦，
有可能是因為你沒有想過自己「怎麼學習更有效率」，不妨試試前面說的方
法，讓自己快樂學習，也有更好的成果！
～SK2 David
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