[求學背景] 政大資管
[應考日期&成績] 2018/3/11 101分
[各科分數] R26 L28 S20(FFF) W27(GG)
[英文能力] GMAT730
[考試身分] 上班族
[考場地點] American Life Learning
[準備時間] 106年3月107年3月
[準備教材] 考滿分、60-sec Science、SK2衝刺班講義、J2機經班講義
[前言]
當初選擇SK2 TOEFL是因為爬板看到很多版友推薦，而且都考取了不錯的分數。
加上自己是上班族，沒辦法抽出很多時間上非常完整的課程。
所以如果幾堂課就能幫助我快速了解考試形式，並且提點準備考試的正確方向
(畢竟不同考試有不同的題目設計與目的)，對於上班族來說是非常省時省力的選擇。
[閱讀]
自己閱讀最大的問題是閱讀速度不夠快與時間控管。
我會有一種強迫症想把每字每句都看完，然後當所剩時間越來越急迫時，
心情就會愈慌亂，無法專注閱讀，然後就會花更多時間了解自己看的東西。
後來，上了Rosa的課才知道『定位』很重要，透過關鍵字去找出需要讀的段落，
而非從頭看到尾，然後知道很多其實並非考點的資訊。
此外，Rosa提供的『scan』『skim』技巧也很受用，能幫助我縮短答題時間，
自然心情也能比較穩定，進而提高答題正確率。
[聽力]
我的英文聽力一直都不算太理想，當語速稍快或資訊量大時，腦子就當機了！
然後，就無法專注再聽下去！(專注力很差的一個人XD)
此外，一開始還不熟悉考試模式時，我也是那種聽到什麼抄什麼的人，
但不夠有組織架構，所以很常沒抄到重點。
甚至有時會因為抄寫，而漏聽了重要的考點資訊，
想當然而，答題正確率也就不甚理想。
後來，在Rosa的課學到了『八大點』與『六格筆記抄寫』，
非常、非常、非常(因為很受用所以講三次XD)有實質幫助！
知道什麼地方該抄寫筆記，筆記內容也因為六格分段更清楚，
而且因為知道筆記的順序，所以答題時也可以因而刪掉一些錯誤選項。
(比方某個答案選項的資訊被我抄寫在第二格，但現在已經問到第五題，
通常該選項就比較不會是正確選項。)
再來，Rosa也讓我知道聽到『作者態度』的重要性，
有時候可能講述內容不是百分之百都懂，但透過態度可以判別出正確答案。
因為自己聽力不好，所以我有另外抓時間聽60-second science。
我聽第一遍後，會寫個摘要，判斷自己是否能理解內容。
接著聽第二、三遍，盡量寫出所有內容的逐字稿。
接著，比對內容文字，並且標註自己怎麼也聽不出來的字。
(如果不認得這字，就記起來。如果認得這字，就多聽發音。)
練習久了之後，會發現聽力真得有明顯進步。
[寫作]
寫作算是相對比較有把握的一科，因為過往求學或工作上都有書寫英文的需求。
然而，Rosa的課還是很有幫助。
整合寫作部分，要更著重在聽力部分，而且基本上每段聽力都會有兩個重要的點。
萬一沒聽到其中一點，Rosa也有分享可以怎麼寫
(但盡量限用一次，太多點沒聽到的話，可能還是要從聽力加強開始做起。)。
Rosa課堂講的獨立寫作架構，我也覺得很方便。
特別在有限時間內，這個架構讓我覺得很像填空題一樣，
只要把每個地方都填入適切的句子，就可以完成一篇還不錯的文章。
因為我自己打字稍慢，所以我稍微濃縮了中間三段的架構(主題句/例子/反例/小結)，
但大家如果打字速度較快，還是建議參照講義，寫得更完整，分數應該會更高。
[口說]
口說(嘆)因為分數滿低的，也就不特別分享什麼了。
但還是很感謝Show，課堂上分享各題可以參考的回答架構，
對於口說苦手的人其實很有幫助，至少知道哪些內容必須盡量設法講到。
其他，語調起伏/語速控制/流暢度的部分，真得都需要靠練習讓自己更加習慣。
我想我還是練習不夠多……(遮臉)
[機經]
最後也很感謝J2！講義的內容很豐富，而且其實滿有趣的！
我都會在工作煩燥時拿來翻翻，一方面轉移工作壓力，
一方面也多補充這些托福愛考的科普知識。
而且講義內容對於自己不熟悉的領域很有幫助，
像我很不熟悉天文、藝術史(甚至每次聽力碰到這類型的題目都會有點害怕)，
但看完講義，對於天文和藝術常考的一些內容有基本認知後，
再碰到這類題組時，其實心情真得不再那麼緊張了，也能理解更多內容。
[總結]
考試準備過程總是充滿壓力又很辛苦，所以如果能愈快速結束整個過程當然是最好的。
但如果是像我這樣邊工作邊準備的上班族，自己心裡可能要做好準備：
自己沒有那麼多的時間可以全心準備時，該怎麼調適心情還有準備計畫？
是不是有哪些零碎時間可以多加利用？是不是哪些事情應該有所取捨？
但總歸一句，這些都只是過程。我非常記得Show在最後一堂課分享的影片，
既然已經決定要做這件事了，就堅持下去吧！
過程的辛苦都只是再再確認自己是不是真得很想做這件事(出國)，
所以覺得快撐不下去時，就想想自己有多麼渴望出國，應該多少可以回血一些。XD
最後也希望大家都能考到目標成績，申請上目標學校。