Hi all, 我是SK2實力養成班顧問J2.
今天分享幾個在上課時請同學念一些句子時,常發現的一些發音問題,同學
如果藉此機會改善,可以大大提升口說「被聽懂」的能力,相信一定能為口
說加不少分,會念也能幫助聽力喔!
1. 動詞過去式-ed的念法
許多規則動詞過去式雖然都是ed結尾,但其實念法有三種/t/ /d/ /əd/,
相信很多同學都大概念過去,不太確定到底怎麼分辨,以下教同學分清
楚。
1) 動詞最後是無聲尾音,ed念/t/. 例如f, h, p, k, s, sh, ch, 舉單字當例
子的話,stopped /-pt/, kicked /-kt/, washed/-ʃt/, 記得是發音而不
是這個單字的拼法,所以像lagugh最後的子音是/f/, 所以念成/læft/
2) 動詞最後是有聲尾音,ed念/d/. 例如b, g, j, l, m, n, r, v, w, 舉單字
當例子的話,jogged /-gd/, smiled /-ld/, 一樣注意雖然smile拼音是e結尾,
3) 過去式只有兩個例外念法跟上面兩個不同,動詞最後尾音如果是/t/跟/d/,
ed念/əd/. 例如wanted /-təd/ , divided /-dəd/
*過去式ed念法簡單記誦法:無聲配無聲,有聲配有聲,t,d例外。
2. 另外是第三人稱單數或複數s的念法:
1) 跟過去式一樣是無聲配無聲,最後是無聲尾音,s念/s/, 例如cats/-ts/,
laughs/-fs/, kicks/-ks/
2) 跟過去式一樣是有聲配有聲,最後是有聲尾音,s念/z/, 例如dogs/-gz/,
pubs/-bz/, stangers/-ɚz/,
3) 跟過去式不太一樣,例外的不是/t/跟/d/, 而是[s, z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ]
這六個音。尾音遇到這六個音時,s念成/əz/, 例如 buses /-səz/,
watches/-tʃəz/, bridges /-dʒəz/, washes/ʃəz/
*第三人稱單數或複數s的念法簡單記誦法:無聲配無聲,有聲配有聲,[s,
z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ] 例外。
以上這些發音規則或許對部分同學來說不是第一次聽到,但重點是要想辦法
內化它,看到的時候或是想到要講這些字的時候能即時反應,這對口說來說
也是很重要的。同學知道了這些規則後,記得多加練習,要怎麼練習呢?很
簡單,就把TPO文章隨便挑一篇來念吧!把看到的ed結尾跟s結尾的字,先自
己想過是屬於哪一種念法,一開始練習時忘記沒關係,就參照上面規則回想
一下,希望同學到最後都能練到直覺反應喔!
給一個句子讓同學牛刀小試一下:
Perceiving an apparent connection between certain actions
performed by the group and the result it desires, the group
repeats, refines and formalizes those actions into fixed
ceremonies, or rituals.
actions /z/
performed/d/
desires /z/
repeats /s/
refines /z/
formalizes /əz/
fixed /kst/ 注意x最後一個音是s, 所以ed念/t/
ceremonies /z/
rituals /z/
你都答對了嗎?不熟的話再回頭練習一次吧!
cheers,
J2