聽力Lecture遇到流程類的內容總是聽不懂？
大家好，我是SK2 TOEFL實力養成班顧問Vivian.
日前於「顧問時間」接到同學詢問的這個問題，想與大家分享～
Q: 遇到生物類lecture提到「流程」的內容常常聽不懂，
即使讀了逐字稿還是很難掌握。該怎麼辦呢？
以下我們以TPO 19 Set 5: Plants in Salt Marshes為例。
https://toefl.kmf.com/listening/newdrilling/31ft5j
「聽不懂」有以下幾個可能情況：
一、關鍵單字聽不懂
想一想，聽不懂的單字是常見動詞？還是專有名詞？
如果是專有名詞則不需太擔心，
-以英文邏輯來說，講者介紹了一個困難的觀念後，
一定會緊接著用更簡單、舉例的方式讓考生理解。
例如教授在篇章中介紹”osmosis”：
Typically the process of osmosis works... (第一次說明此作用)
這時候考生一定一頭霧水，
但教授會帶出例子說明，所以要繼續往下聽：
So, imagine what would happen if a typical plant suddenly found
itself in salt water.
The water contained in the plant's cells- that's water with very
little salt- would be drawn out toward the seawater-water with a
lot of salt.
二、句子太長，抓不到結構
使用上方這段說明的文字，同學可以這樣訓練自己：
用逐句精聽的功能，強迫自己只把動詞在紙上寫下：
Drawn out
接著，再試著回想這個動詞在該句搭配的主詞、述語：
Water with little salt / toward water with a lot of salt
並於頭腦內把句子組織起來，
再試著說說看：Water with little salt is drawn out toward water
with a lot of salt.
再用一句練習看看！
So you can see, the freshwater contained in the plant would be
removed and the plant would quickly lose all its water and
dehydrate.
動詞：removed, lose
組織成句：
Water in the plant will be removed.
Plant will lose all its water.
三、被動聽力
再來，要如何判斷教授已將這個段落說明完畢了呢？
這時就要改變過去的聽力習慣，「主動」注意段落提示，
例如：是不是換話題了(新名詞出現)？
- 有沒有連接詞作為提示(but表示轉折、OK, Um表示切換等)？
- 解釋完上文的作用以後，是不是會回頭說明主旨：adaptation？
主動地從音檔內容擷取自己需要的資訊，就可以改善被動聽力的問題喔～
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Till next time,
Vivian
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