問題一：到小六還不會注音
假設：1.老師很認真教，小朋友有在聽，但是學不會
如果是這種情況，學了好幾年學不會，也許小朋友真的在這方面有困難
因為是小六所以才會說不如多認國字，若是小二還不會注音，當然要繼續教
況且全世界只有台灣在用注音符號，別忘了對岸可是沒有的
電腦也不是只有注音輸入法一種
2.隨便學，所以不會
這樣當然就繼續教，不過學了六年還學不會的話...
問題二：閱讀不行
這也有兩種情況，一種是受到識字量影響，第二種是閱讀理解困難
識字量不足導致閱讀困難的話，首先就是增加是字量
字認多了，自然就看得懂
問題三：智商
假設有去過醫院可是拿不到特殊生身份，通常是智商正常所以拿不到智能障礙
這時候假如小朋友有學習上的困難，不妨往學習障礙的方向去做鑑定
附上學習障礙的定義：http://goo.gl/i8UpZJ
尋求學校輔導室或特教老師的協助，看能不能拿到特殊教育學生的身份
享有相關的特教服務
※ 引述《New96 (留不住)》之銘言：
: As title 交物地點:成大附近
: 想要些注音紙卡,練習本等東西,順便要數學加減乘練習冊,
: (數學練習冊的難度可以難一點,因為希望訓練學生到能去餐飲店櫃台算帳的程度)
: 如果你是要錢給我叫我自己去買也是可以啦......(但我怕有法律上的問題)
: 雖然我不太知道這種幼教的東西在台南要去那買
: 當然有願意出力幫忙的人也可連絡我,
: 小孩家在costco文賢路再過去,快到中華路那帶。
: 我是好心人士請來幫忙教弱勢家庭小朋友的家教,
: 因為好心人士住台北,本身也為這個學生家庭花不少錢了,
: 又是申請補助又是找社福團體的,花了很多心力,
: 所以我覺得我能用要的要到的東西就不想她再花錢了,(我自己也缺錢...)
: 目前學生因為發現問題太晚,小六了還完全不會注音,閱讀也不行,
: 接觸的結果智商應該是沒問題,只是太少刺激,(但這樣很難申請補助和特教資源)
: 阿公阿嫲也無法盡教養上的責任,又太過保護(寵)學生.....
: 我目前的教學目標是讓學生至少能有去做基本勞力工作的能力,
: 所以會從國文和數學著手
: 其實這樣真的很可惜,明明是智商正常的小孩,
: 卻因為家庭失能而無法正常發展........
: 而據善心人士說,台南目前沒有相關機構能幫助像她這樣的孩子,
: 都會卡在一些原因,總而言之要介入很難,(我不太清楚詳情)
: 大概就這樣吧,我也不太知道要打什麼會什麼能說什麼不能說。
: 只希望大家能幫幫忙,如果願意幫忙的可以寄B信給我,
: 我們再約時間,謝謝。
作者:
New96 (留不住)
2015-01-14 20:47:001.老師很早就沒在教了(普通班),小朋友學習態度也不好有教過小孩的就知道,有時候不是每個小孩都那麼自動自發求知若渴的。2.我不教注音輸入難道我教倉頡嗎?我是會啦....2.我會教3.那位善人心士已經做很多了你如果想教小孩中國拼音可以B信我幫你安排時間還可以順便學會英文字母