徵求類別: 求助
地點:若有興趣討論可約在東或南區哦(必填)
徵求內容:我有先po文在教師版，可是尚沒有人回應(崩潰...)
小弟欲參加"第七屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽"
整理國中數學自創口訣及故事作成電子書參賽，
希望能達到[動口念口訣、動手算數學、動腦解概念]
讓讀者能夠實際應用在數學解題上，增加解題信心，至少不要討厭數學。
http://7thebookcase.gogofinder.com.tw/book/content.php?id=412
但我仍擔心會有教學上的盲點，在此請益各位版友協助勘誤，
若您是數學相關，內行看門道協助釐清數學概念。
若您非本科更佳，單純以看故事心態看看是否流暢，或觀念難以弄懂。
小弟p幣不多，若肯賜教，小弟願以薄酬100p幣奉上(可是需要先教我怎麼匯給您= =")
給到小弟p幣歸零為止(反正我也不知道p幣可以幹嘛@@)
p.s:這動作也算是我實踐對學生的承諾，因為任教學生希望我將口訣出書(很不切實際吧)
希望能夠達到我的教學目標

P幣，主選單 → (P)lay → (P)ay → (0)Give → 輸入id或是ctrl+u跳到使用者名單再按g

謝謝B大教學。

覺得角色跟文字說明需要一點時間消化，所以如果要一邊思考角色一邊解題我感覺稍稍有難度（個人觀感喔，但感受的到老師很努力、很不簡單啊）

謝謝P大建議，因為負數、數線、相反數、絕對值、整數加法這些數學概念落在七年級第一次段考，約佔1/3，根據課綱約需10~11節課= =，但我發現學生花了太多時間在理解專有名詞反而扼殺學習樂趣，在學生遊說及上述因素，才有此書發想謝謝B大教學及P大寶貴的回饋及建議，成為我編輯教材的養分

我看完第一篇 然後看到了題目的感覺是...不知道前後的關係 整個文字太省略 以至於不知道教學了什麼

謝謝J大的分享，學生有機會利用題目搭配回憶這繪本操作，所以唸口訣=>做數學=>解概念可一直循環操作。但J大的建議讓我可以反思，這樣呈現離繪本性質(讀者想像)尚有段距離觀念約1~2節可講完，剩下節數學生可重複操作+提問。遙想當年講述完相反數、絕對值概念，學生冷回:"然後呢?我"去菜市場用得到相反數、絕對值嗎?"被課綱押著跑卻不知意義功利主義讓學生失去探索興趣，但國中概念以漸進入抽象思考偏鄉文化刺激不夠的學生更無法明瞭"邏輯"培育的重要性導致提早放棄學習，所以我才發想是否有其他教學法...

數學為自然/工程學科的根本，一直到高中前的數學只能算是算術沒興趣就算了吧....國高中的數學不過是用來篩選學生的連走路都學不會，你要怎麼教懂他們飛翔後看見的世界有多美

用心給推&五星評價！但我覺得正氣什麼的，吸引不了我，覺得更複雜了QQ

謝謝L大，以前高壓下的學習，讓我們翅膀有力，或許大半輩子我們只走路。但哪天需要飛翔時，才驚覺我們有此能力，但現在身為教師的我，不能說學生沒興趣就算了，對吧?所以才希望用其他教法，至少檢驗學生時，還能說點東西出來，在腦中刻劃點東西，從他們嘴中說出口訣或是角色特性，這是態度也是讓他們帶得走的能力，唯有態度積極，才能面對社會狀況也謝謝D大，我會再想想的...