因為自己平常就有看公視的習慣，這部廣告打得還滿大的，
剛聽到片名時還覺得很奇怪，但稍微想了一下就大概知道它要表達的意思，
一開始原本是覺得大概就是批判成績至上、升學主義之類的了無新意的戲劇，
並沒有打算觀看，不過我也不知道為什麼，
隨性地看了媽媽的遙控器後有被震撼到，可能是因為它的表現手法吧，
科幻元素讓我覺得很新鮮，第二部貓的孩子的主角演技更是讓我驚豔，
然後就一路看到了最後一集。
我自己是覺得整部戲的主軸當然就是在批判台灣教育體系下的一種
「萬般皆下品，唯有讀書高」的氛圍，
但我好像無法對這樣的批判產生很大的共鳴，
可能是因為我自己本身成長過程中成績表現都還算中上的緣故，
父母看我表現中規中矩，也不太會要求我，總是覺得孩子可以平凡健康地長大就好了。
我好像也沒有感受到整體的大環境真的是那麼樣地在乎成績、學歷，
畢業之後進入機械業工作，公司裡面有地位有份量的都是些學歷或許不高，
但是功夫底子很紮實的老師傅，或者是專業知識很豐富的業務、研發人員，
一個機械系畢業的新鮮人還不是要從24K繪圖人員或是現場人員做起。
一切都還是要看實力的，再加上我覺得台灣的技職教育也是有被重視的，
各個職校人材倍出，每年也都有舉辦全國技能競賽，
學歷至上這回事應該是沒有像劇中表現得這麼嚴重。
不過，這也都是我個人的感受而已，
有時走在路上，看見一些補習班貼著偌大的榜單打廣告，
號稱台清交成的錄取率有多高；
我也想到在我國中的時候，有一次感冒去看醫生，
我跟那位醫生說我不讀高中要讀五專，結果那位醫生告訴我，
你讀五專以後只能去早餐店當服務生；
「孩子」這部戲播出以後，板上眾多的討論，其中也有許多板友相當有共鳴，
我想我能夠明白，劇中的世界，對某些人而言，是確實存在的。
我的姐姐有段時間在偏鄉教書，她的受雇單位是某個大人物辦的基金會，
基金會的宗旨就是要努力提升偏鄉孩子的英文和數學程度，
因為大人物認為這2樣東西特別重要，
我認為它的本意是相當好的，不過就我姐所言，
實際的狀況是，有些孩子他真的就是沒有辦法，
不管花費多大力氣，他的成績就是上不來，因為他對這些科目就是很無感，
也或許是目前他的生命狀態就是不適合作這些學習，
不過基金會仍是努力地試用各種辦法，希望將孩子的成績拉上去，
搞得老師學生兩邊都疲憊萬分。
我佩服基金會的精神，也佩服那些老師們，
但我還是覺得...值得嗎？有必要這麼辛苦嗎？
數學或英文不好，人生就沒有希望了嗎？
我也想到了我的姪子，我表姐的小孩，一個可愛的小男孩，
眼睛大大的，不過有點瘦弱，
我只有在親戚聚會見過他幾次，印象中就是個很單純的孩子，
他曾頑皮地突然出現在我身後拍我肩膀，笑笑地對我說：我看過你。
我也曾在老家的三合院，看見他拿著放大鏡觀察雜草和石頭，
那個樣子看起來簡直就像個小科學家。
後來聽我姑姑說，他被診斷出過動症，有學習障礙，
小學四年級了連國字都還不會寫，
因為功課不好，又常被老師罰寫，回到家就是祖孫2人很痛苦的寫作業時間。
而且因為身體虛弱，無法負荷藥物副作用，雖然有過動症，也無法持續吃藥。
現在上了國中，功課完全追趕不上，聽說老是被我姨丈打，
雖然我跟這孩子不熟，但聽到這些事，還是覺得滿難過的。
教育，應該就是試著找出每個人的天賦吧，
只要放對了位置，每個人都可以發光，
但是人實在是太複雜了，國家沒有那麼多錢來為每個孩子量身訂作教育政策，
只能實行單一體制，這也是很現實的問題，
所以或許，家庭教育就佔了一個很重要的角色。
像現在申請在家自學的孩子越來越多，我想這是一個好現象，
真的不是每個人都適合國家的單一教育體制，
天才愛迪生也被學校老師罵過是白癡，
但是他有一個聰明又開明的媽媽，愛迪生才得以成為偉人。
只是，現實世界確實是相當複雜的，劇中也有提到階級的問題，
譬如說，教授的孩子課業表現就必須要很好，因為繼承了父母的優良血統。
明朝有位皇帝叫明熹宗，對於國家朝政毫無興趣，
一心只醉心於木工，他能夠做出非常精緻的木工作品，
如果他是一位木匠，搞不好就名留青史了，
可惜當了皇帝，這個位置就不對了，然而身在皇室，這也是由不得他的，
這也間接導致了奸臣魏忠賢的掌權亂政。
把一個人放對位置，是多麼地重要，但卻又是多麼的困難。
有些雜亂的感想，化為文字只是為了整理自己的思緒而已，謝謝大家看完它。