我並不期待100分的作品，只要瑕不掩瑜就好，《姜老師，妳談過戀愛嗎？》讓我非常享受
，特別是其中深深的悲傷。
社會寫實的思維是「見樹又見林」，並非要為個案脫罪，而是要指認出隱藏的共犯，和個
案一起承擔責任，並且一起從錯誤中改正。《姜老師》裡我看見了兩片樹林：
【受傷的人，會傷害別人】
受傷的人是刺蝟，別人接近的時候會被刺傷，這是心理保護機制，卻把生存所需的支持隔
開了。一個人窩在角落，就算沒有被壞人打死，最後也會餓死。
受傷的人其實沒有「想要」傷害別人，但是當他心裡的傷沒有痊癒，他身上的刺就仍然存
在，當他走動當他擁抱，即使沒人想看見，悲劇仍會自顧自的降臨。
我們總說「互相傷害」，但是這不是社會的法則，這個社會的法則是「弱弱相殘」，是強
者欺負弱者，弱者再轉身去欺負比他更弱的。這是一個階序的關係。
受傷的刺蝟也是如此，像是傳染病，你刺傷我，我再刺傷他，不斷的傳遞下去，最後每一
個人都遍體鱗傷。
可悲的是，有一個人不會受傷，就是「弱弱相殘」裡的最強者，就是第一個製造傷害的人
，就是《姜老師》劇中最受批評的部分，起初在第一集當中，那個把人打傷打死之後就不
再出現的壞人角色。他把一個善良的輔導員打傷了，打成了一隻刺蝟，然後就消失了，留
下刺蝟回到他的生活中，刺傷了身邊的人，把身上的傷傳遞下去，被留下的人傷成一團。
這就是這個世界的常態，弱弱相殘，而起初的、真正的、無傷的壓迫者，並不在我們的視
線中。對於那些被留下的刺蝟，這是多麼的悲傷。
大姜老師、小姜老師也是一樣的，他們曾經都是善良的，卻先受到不友善的對待，在創傷
中他們失去了信任的能力，最後也傷害了身邊的人。這些「不友善的對待」正是劇中強調
的、特別刻劃描述的，甚至是作為一部懸疑推理劇的「謎底」的，因為我們最大的提問和
追求，就是這個遍體鱗傷的悲傷世界的病因和藥方。
願每一隻刺蝟都能痊癒，再也不會不由自主的傷到人，而終於可以自由的用力的擁抱。
【總是還不認識「愛」，就先認識「性」】
不管是男人，例如陳威政和他的色情影片，或是女人，例如大姜老師和在房間強暴未遂的
同事，在這個社會裡，我們常常先認識性，不管是自願或被迫認識，之後才認識愛。
陳威政因為不認識愛，因此他的性裡沒有愛，這種性的極致表現就是強暴。這與他的發展
障礙無關，因為當他被小姜老師問到「別人這樣對待你，你會喜歡嗎」的時候，他立刻就
理解了，立刻就停止了騷擾，因為他終於認識了愛，就是「看重對方的想法」而不只在意
自己的想法。強暴並不是發展障礙的人才會做出的行為，每一個只以色情影片為師，對於
性的認識僅止於支配的，這個社會裡的一般人，都要面對和他一樣的難題與學習。
大姜老師認識的性也是沒有愛的性，她是被迫認識的，對她造成了創傷，使她對性開始害
怕排拒，因為她以為所有的性都是這麼的暴力。當很久之後，愛情來臨了，即使是滿懷愛
意的性，她也沒有辦法享受。一朝被蛇咬，十年怕草繩，這個社會病態的地方就是，充滿
著太多的蛇，讓許多人的生命經驗是受創的。
強暴是沒有愛的性，而我們在認識美好的性之前，常常先經歷到許多負面的經驗，有時讓
我們對性和愛就失去了期待，一輩子保持距離。倘若第一次與性的遭逢，就能遇見沒有惡
意的性，就能被對方愛護尊重，那該有多幸運呢？
【結語：愛的修羅之路】
就像劉黛瑩的文章最後所說的，這個病態的社會，佈滿著重重攔阻，想要不變成受傷的刺
蝟，穿越所有惡意，談一場美好的戀愛，是多麼的不容易。
雖然看完《姜老師，妳談過戀愛嗎？》之後，這個社會也沒有立刻變好，但在它好起來之
前，至少對戀愛我們有了心理準備，不會大意輕忽，清楚知道所追求所踏上的道路，是愛
的修羅之路。