忍了一整夜
還是覺得要講一下什麼
我大學有課程設計的背景
以前也在數位學習的產業做過
目前的遠距教學方式
依舊擺脫不了實體教學的影子
大家一個一個點名
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甚至還是有很多老師哀嚎
遠距教學結束後
回到學校要面對全部學生累積的實體作業
這些都表示一個問題
目前的教育局(不只桃園，其他縣市也一樣)和學校校長主任老師們
只是為了延伸延續原本的實體教學活動
不得不在各種不同的網路工具
做著和原本實體教學一模一樣的事
老師和學生要按時上網上線集合
照著原本的課表作息
這也難怪為什麼還要買更多平板
因為這是最簡單方便又快速又省錢的做法
老師和學生照著原本的習慣繼續教學就好
但是這並非真正的網路學習的目的
真正的網路學習是為了讓學生能按照自己的能力與學習速度
自助式的學習
老師除了是教學活動的設計者
更多的角色是學習活動的檢測/監測者
課程規劃的安排
當然以目前的方式是最省事(幾乎全台灣的學校都這樣做)
畢竟要重新設計出一個具有回饋機制的網路學習平台
很難
因為要找到一群有能力的課程規劃設計專家又要花時間去做課程內容設計
包含線上教學線上回饋機制
而
教育部現有的資源與版本其實也點點點
他還是沒有擺脫傳統的課室學習觀點
幾乎都是為了補充/幫助實體課堂學習而被製作
我是覺得桃園市教育局
嗯
下一任市長如果有心的話
可以花三四年由教育局組成一個編制外的團隊做一個真正完全線上學習的平台(包含內容)
而不是目前大多只是把老師在黑板面前講述錄影或直播
學生一個一個用平板或電腦螢幕觀看
和傳統的排排坐吃果果沒什麼兩樣
又
寫了一篇不會有任何改變的廢文