※ 引述《Lisrad (Lisrad)》之銘言：
: 各位老師大家好，藉著這個標題回文，因為我也想和國一的學生談談這個事件，
: 但我想要切入的角度是「到底是誰的錯」，來探討媒體的分析報導，以及讓學生
: 想想平常他們吵架告狀時，總是推卸責任，互控對方，但是常常忘了自己也有錯。
: 以及在人際關係冷漠的情況下，當學生常沒有同理心的排擠、嘲弄他人時，有可能對
: 別人心理造成什麼陰影和傷害，而影響對方人格發展。(這裡好像跟這個案件有一點
: 離題，因為該案的兇手好像沒有被霸凌？不過我想表達的是人與人之間關懷的重要。)
: 以下是我的簡要ppt (也許有的會看不懂，因為我只是大標題，主要用講的&影片。)
: 1. 開頭引言 http://i.imgur.com/VbnWUjn.png
: 2. 到底是誰的錯 http://i.imgur.com/CLpAGvB.png
: 3. 每個人都可能是恐怖分子 http://i.imgur.com/TyH0iLD.png
: 4. 結語(人與人的關心) http://i.imgur.com/24wRRWU.png
: 不過覺得結語有些太開放，很怕還是無法對國一生有啟示的作用，也想再加入一些
: 情緒管理的議題，希望大家可以不吝指教，提供更多的想法與建議，謝謝！
我很輕鬆的講，順便問有沒有被無辜牽連到的
有不少學生表示，他們在玩的遊戲都被禁止了
這時候就可以順便講一下因果關係，而且教學生要會分別
不要別人說什麼就信了什麼，這跟他們被禁玩遊戲的原因是相同道理
再來就是跟他們說，如果沒有實際去跟一個人相處，你怎麼知道他是個什麼樣的人?
今天我們社會一直說因為OOOXXX，所以他才會OOOXXX
為什麼沒人去想，這是一個跟變色龍很像很會偽裝自己的人
如此一來，那他的行為異常就可能是他天生的問題而非人為問題
再來就是教他們提防陌生人的接近與一些自保之道
再問他們要不要體會一些監獄生活?沒有網路、沒有電腦、沒有手機、沒有冷氣
有幾個同學是挺有能耐的說他們辦得到!導師也說會寫聯絡簿告知家長
現在小孩過得舒服，讓他們自願過一周被剝奪"理所當然有"的生活也不錯
不想過的，就會知道監獄沒他們想的舒服；有過過這種生活的，也是另類體驗
我不導向"這件事發生是誰的錯"，而是偏向"當你做了之後，你將接受怎樣的生活"
最後一句結語就是
"想做大事！成！去把世界給我大同了，這才是大事~其他的都是小事"