※ 引述《forefinger (鏡子)》之銘言：
: ※ 引述《Yoshikia (神經科學)》之銘言：
: : 這很意外嗎？但是這裡的很多老師在推文下很怪，甚至說高中成績不好大學成績也會
: : 不好，看了真無言。那按照這邏輯在美國的申請制大家不就全都是廢柴了？
: : 老實說我就是媒體說的這種人，數學在高中常常抱鴨蛋，英文也常常不及格，甚至
: : 在高中畢業前補考兩次考卷都是同一張題目我還拿不到40分，至於生物化學什麼的
: : 我更不曾去想以後會走上這條路。大學期間的確我也成績普通，可是我現在就是在
: : 走醫學的道路、專門做小鼠實驗研究和精神病學研究，怎麼會有一堆老師把高中成績
: : 不好跟未來劃上等號呢？
: : 更甚者我弟他還是過去人家說的省八中畢業(也就是非常後段班的高中)，大學也才念
: : 海洋大學不知名科系，可是他現在卻是台大畢業在當助理教授，我真的不太懂怎麼
: : 會有一堆版上教師會有高中不好未來競爭力就差甚至直接貶低這些人說他們競爭力
: : 的想法呢？
: : 既然這樣我也可以舉反證阿，我高中成績很好的同學當時考上師範學院高興得要命，
: : 結果沒想到遇到少子化一堆人出來沒工作，2004年甚至我爸還拿著一張報紙丟到我
: : 面前，是聯合報寫著「師範學校畢業生有五成後悔當初走上這條路」。2005年陳水扁
: : 政府還鼓勵師範生去考警察，我的高中好幾個優秀的同學就變成警察了。
: : 相反地，埃爾米特和愛因斯坦也同樣都是成績爛得要命，埃爾米特數學從以前一直到
: : 大學都是抱鴨蛋，可是他就是發明了共厄矩陣，愛因斯坦連申請三流理工學院都進不去
: : ，可是他的相對論卻是在碩士論文完成的。學習本來就是一種探索，在中學時代遇到不
: : 好老師、天天都考試的老師或是會引起學生學習厭惡的老師學生的成績自然就會變差，
: : 但不代表從此以後他就厭惡這門科目，也許在沒有考試壓力的環境下某些學生的探索
: : 潛能就自然被激發出來了。
: : 像我壓根也沒想過現在都在念原文書、都在做研究、在醫院工作…我覺得是我很厭惡
: : 考試的環境，所以那時候我的潛能被抑制了，相同地有很多這種學生在周遭圍出現不
: : 是嗎？
: : 更何況，現在隨著環境時代的變遷，我認識的幾個老闆才高職畢業，可是他卻是公司
: : 的老闆，而他的員工有些還是博士畢業，這跟成績無關，而是統御能力、逆境中有膽識
: : 自己早日出來就業，美國就很重視高中生的獨立能力，怎麼會在板上一堆老師拿成績來
: : 評量學生的價值呢？
: : 這則新聞只是在告訴我們人生的學習歷程是一直連續不斷的，不會因為在高中成績不好
: : 從此以後就只能去當工人或是被台灣認為是「下賤的行業」，更不應該拿某個時期的
: : 成績或行為來衡量一個人的價值，我想這才是這篇報導的核心吧？
: : 最後我必須補充，英數兩科很多高中生恨死了，可是在大學或研究所卻開始接觸英數
: : 這兩科，我想這是一種奇怪的現象。我不知道其他人是怎麼樣在大學或研究所克服
: : 英數的恐懼，但就我而言可能是當考試制度解除了我就會開始有興趣去探索吧。
: 我覺得你的說法似是而非
: 就你的例子或你周遭的例子都存在一個現象就是
: 成績很差 其實是因為自己還沒怎麼開竅
: 把討人厭的考試制度廢棄後 就會產生興趣
: 但事實上
: 有多少學生 就算都沒考試 他一樣都放棄學習
: 你覺得你這樣例子的人多? 還是完全放棄的人多
: 現在高中畢業的確比考上大學困難
: 有些科大 還專收那些中輟生 或其他學校的退學生的
: 甚至有些科大是 你只要報名 繳報名費 就錄取
: 就算這樣的學生和你一樣成績都很爛
: 但你要說他們未來會有興趣去探索什麼?
: 我只能說也太天真
: 況且你所有的例子 都只能說是表現普通
: 例如愛因斯坦不是成績很差好嗎 他一直是表現中上
: 你要說幾個老闆 高職畢業學歷
: 我倒想問你 你有問過那些老闆 他高職同學 跟他一樣只有高職畢業的
: 未來發展像他那樣好的有幾個?
: 同樣的你用考上師範學院未來後悔來舉例也是一樣
: 如果是拿這些特例論述 成績好和未來發展0相關
: 太欠缺說服力了
: 好成績 然後唸到好大學畢業
: 跟成績很差 高中可能也沒畢業的相比
: 不可否認
: 有可能高中沒畢業的成就會比較好
: 但是比例上絕對是比較少的
: 更何況
: 你一堆例子 包含自己本身
: 都還是有持續往上唸書的 不管是你 你同學 愛因斯坦都是
: 高中的成績或行為當然不能拿來當做衡量一個人的基準
: 但你也不能似是而非的說
: 高中成績和未來發展一點關係都沒有
: 你要說高中成績很差的人 或許會在大學開竅
: 我相信有
: 但你要不要去那些比較差的科大走一圈
: 然後再到台清交成走一圈
: 看看是在比較差的科大中覺醒的人多
: 還是在台清交成有想法努力規劃自己的人多
我的原意是「高中畢不了業但考的上大學」這種案例，不過聽你們
這樣說我在此致歉，可能真的是時過境遷，不知道現在大學的測驗
能力，把我跟當年聯考時代拿來比較，畢竟我沒有從事過高中教職，
這方面可能高中教師你們比較了解。
在聯考時代那時候還有最低要求分數，比如總成績低於幾分就不得
分發，所以那個年代學生甄試考上大學，高中就放水，我們在上課
那些準大學生在圖書館吹冷氣在打球老師都不會管。不過聽眾老師
這樣說我想是我脫離這個年代太久了，在聯考制度下我是被老師們
認為註定考不上的人，而不會出現這種荒謬現象，這也難怪你們叫
苦連天，不過這也證明了我不是常期待在教育學院的人(笑)。
時過境遷，我遵重各位老師的專業性，也比較了解現代的考上大學
卻高中畢不了業是怎麽一回事，也謝謝各位老師的告知。