教師飯碗難捧 翻轉教學搏生存
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少子化，學校招生壓力大，當老師不再是鐵飯碗，高達8成老師擔心自己工作不保，但是
危機下，還是有許多老師靠翻轉教學，逆轉劣勢。以往老師上課都是單向溝通，現在老師
讓學生回家先唸書，上課和學生討論交流，解決學習難題，而且老師們還懂得團結力量大
，靠社群討論翻轉教學經驗，甚至開放教室，讓老師交流怎麼教學生。
永達技術學院老師(2013.9)：「教師被欠薪，工作權不保。」
老師飯碗不保，台灣教師未來在哪裡，5年來少子化趨勢，學校找不到學生。老師
(2013.9)：「好不容易考上老師，卻因為少子化必須離開職場，鐵飯碗生鏽了吧。」
根據雜誌調查，有將進7成中小學校長有招生壓力，8成以上老師擔心招生不足減班，工作
不保，更讓人灰心的是，有3成老師認為，教師專業不受尊重。
親子天下總編輯陳雅慧：「社會上在報導老師的新聞常常是壞事，再加上家長對學校的事
務也參與越來越深，好像覺得很多事情都可以有意見，所以老師上也會覺得，在專業上這
4年來，他覺得尊重越來越低。」
老師邱瑞姯vs.學生：「真正高興地見到你。」
危機就是轉機，教學的第一現場，老師開始自救，拿起布偶，讓學生上課更專注，從教學
開始做起，更有老師走下講台。西港國中國文老師陳信成：「注意喔，非選擇題喔，組長
舉一下手，我會過去。」
上閱讀課，以前老師站在講台說文解字，單向溝通。西港國中學生：「現在因為有分組就
可以討論，就要找出最完美的答案。」
先在自己讀完文章，再到課堂上討論，翻轉教學，把課堂溝通變成雙向，而這樣的教學模
式，吸引越來越多老師學習找出路。觀課教師：「就是老師自己要成長啦，教書的話就是
滿，就是一直這樣一個方式。」
全台灣觀察別人上課的老師百分比，2年來從1位數成長到2位數，更有3成老師透過社群交
流，分享翻轉教室的心得，在少子化減班的陰影下，決定從教學改變，展現老師不一樣的
價值。