先說一聲,老師您辛苦了!
與您分享一下我去年的處理經驗~
我去年一共處理了兩位偷竊的學生,分別是中年級和高年級.
中年級那位學生因為衝動控制很差,能延宕滿足的時間很短,以往低年級的老師讓他習慣
每天幾乎都能上完課就得到獎品或小禮物.因為我要求他要累積一定的代幣量(約2-3天)
才能換禮物,後來就發現他偷竊教室的玩具.教具.班上同學的文具~
嚴重時連續一週都有事件~該生因為家境較為清寒,無法克制"想要"的衝動
所以,當時處理方式是先送訓導處.告知家長以及請他歸還偷竊的失物~ 根據家長的說法,事後父親
有請當警察的朋友讓孩子到警局告誡一番,以及回家時家長處罰不准他看卡通~
但是偷竊的行為大約只暫停約2-3個月,後來又再犯被抓
再犯後我除了一樣送訓導處外,事發當天我請家長到學校輔導室接孩子,並事先和輔導
組長取得共識,要求家長帶孩子購買和失物全一樣的新品歸還,並討論之後再犯的統一
處罰方式~這次也請孩子罰抄弟子規.家長也同意若孩子之後再犯要讓他家中心愛的玩具
沒收到老師這邊保管. 學校輔導老師也同意對孩子進行個輔,而且和輔導老師討論後,
我發現孩子對於偷竊的行為後果並無強烈的感覺,例如:媽媽罰他不能看喜歡的卡通,
孩子事後說新聞節目也蠻好看的~ 不准跟家裡的小狗玩,但是孩子說他可以跟牠說話
只是不能摸小狗~ 各位聰明的老師應該都看出問題點了!
如果偷竊的行為無法讓孩子聯想到負面的感覺,又常常無法克制自己的衝動,這行為
應該免不了會再出現~
因為孩子偷竊的問題,我也請教了校內幾位資深的同事,他們的建議多是"移除誘惑"~
把可能會被偷的東西收拾好,孩子沒看到就不會想了~
先分享中年級的就好,高年級的那位,又是另一個故事了........