任教近兩年，這一陣子常常在思考:
會考如火如荼展開，學校行政組了龐大加油團到考場，茶水、道具一應俱全，
標語隨處可見，要學生努力得高分，為了自己的人生。
大多數師長與家長還是希望學生在學科考科上的表現越亮眼越好，
上課要守秩序，秩序就是不准講話，安安靜靜......
可能我本身就是比較反骨思想的人，資歷也淺，對這樣的教育文化實在不適應。
我總覺得，學生上課哪有不吵的，如果不是惡意作亂，那不就是學生該有的樣子嗎!
成績好的，想念書的，我會push他追求成績，因為他有能力，也願意，縱使另有興趣
，好的成績也可以助他一臂之力。
成績差的，不想念書的，我會希望他至少一科、保有及格就好的水準，
我會push他努力去找自己的興趣是什麼，雖然這類學生(包含家長)通常還是不會
積極尋找孩子未來的方向是什麼，但我依然不會改而要求他的成績。
我的班級目前是這樣的:
1.學生素質:大概10~15人不想念書(家長不在乎)，10人成績非常好，5人左右浮浮沉沉。
2.師資陣容:差。班上沒有教職員子弟，連兩年教師陣容真的是差。
3.導師風格:管態度不逼成績。
4.班級成績:國文在校均標上面一點點點點，其餘四科皆在校均標下5~10分。
其實我最早完全不會想要去參考校均標這個東西，但任教學校非常重視成績，我也漸漸被影響了
，我的導師班班平均是差的，可是我真的覺得這又沒什麼!
任課老師們對這個班的評價是很乖，很有禮貌。有一位非常資深的退休老師回來代課二個月，
所以同時代了好幾個班，有次偶然碰到，他是這麼說的:
"你們班很優秀，你帶得很好"
我說:"老師您客氣了，他們數學超級爛"
老師說:"不不不，他們真的很優秀，我看了很多學生，沒大沒小的，你們班真的很優秀"
這位老師也在和學生道別的時候說"你們老師把你們帶得很好，你們要謝謝他"
雖然也知道這可能是場面話，不過老師沒來投訴，我就覺得慶幸也欣慰，
班上也不是風平浪靜，該有的麻煩還是會有，擺爛至極的也大有人在，
上課會吵(導師的課當然不會)，不夠團結，很自私，很笨，拖拖拉拉，超級被動
然而我覺得整體風氣不是壞的，這就足夠了。
(其實我還覺得上課會吵，任課老師自己要負至少50%的責任)
說這麼多不是要說我多愛這個班，我恨死他們了(是真的)!
我也不覺得我厲害，只是想聽聽各位老師的意見，關於成績，關於傳統，關於安靜。
因為我的任課班導師是非常重視成績的傳統典型導師，
我看過他把幾個科科不及格的學生帶到導辦外算數學(利用藝能科的課)(他本身非數學科)
並要求他們這次月考數學要幾分、國文要幾分、什麼什麼要幾分才行
他們班的考卷、作業，張張份份都要家長簽名，他自己也每日檢查
我其實很敬佩他有耐心這麼嚴格實行，但一方面又對這樣的方法不太苟同。
前幾天上課時，有一個學生關不住嘴巴，我在講話時，他沒有舉手就插嘴，
一次兩次我覺得無妨，但那天特別頻繁，我便發火了，大聲斥責了這個學生。
隔天這件事經由他們班的小女生(就是那種會說"國文老師生氣了耶，可惡的臭xx的撒嬌型國中女生)
很快傳給了導師，他們導師立刻詢問我發生什麼事，並說會好好懲罰這個學生
對我很不好意思~之類的
他要再處理我當然萬分感謝，但是我其實沒有要向導師投訴的意思，因為我覺得
這件事真的不嚴重，他就是個孩子，罵了之後就閉嘴不敢了，是還要懲罰什麼.....
這個班在他們導師嚴格盡責的管教下，非常乖，是乖到基本上沒有回應那種......
看過一部電影好像是"雷夢娜與姊姊"(之類的)，有一幕我印象很深刻，
上課了，全班學生還是鬧哄哄，老師來了，他沒有生氣，他在門外說，我要進來了，
我要看到你們都坐好，我要進來囉~我要進來囉~
學生們就陸陸續續趕快坐好了
那為什麼要要求學生"一上課"就要坐好(雖然我還是很孬的這麼要求了，但常常陷入疑惑)
因為剛剛看到行政人員在臉書上貼了許多強大陪考團的照片，突然有感而發，
我想，我的底心深處就是對這樣重成績、安靜=乖學生的氛圍不能認同，
但又沒有信心堅持自己對教育的理念，
希望各位老師不吝指教，一起來討論這件事~
感謝~