教材對象：高一
教材內容：陶淵明其人
目的：提供老師教學補充、學生自學(所以內容不必全部涵括)
請問以下哪個方案為佳?
(一)
由〈飲酒詩〉(結廬在人境)入手，留下"真"，並帶入作者
1、淵明讓你聯想到哪些關鍵詞?
采菊東籬、性嗜酒、不為五斗米折腰、好讀書、無弦琴等等
再由琴、詩、酒切入，以作品原文、作者性格、作者傳說加以闡述
2、淵明小檔案及生平(三仕三隱)
3、他退隱的關鍵是?後悔嗎?
4、陶淵明教給我們什麼?充分嘗試、謹慎思考，愛你所擇、擇你所愛。
(二)由〈飲酒詩〉(結廬在人境)入手，留下"真"，並帶入作者
1、淵明小檔案及生平(三仕三隱)
2、他退隱的關鍵是?後悔嗎?
3、淵明的成就是?(列為詩品中品、隱逸詩人之宗、後世追隨的文人多)
4、陶淵明教給我們什麼?充分嘗試、謹慎思考，愛你所擇、擇你所愛。
請問各路高手：
1、以上哪個方案為佳?
2、最後一點是否貼切?或可改為什麼更好?
3、無弦琴、好讀書這些，對國中生來說會不會覺得都已了解?高一是否覺得太淺?
非常感謝大家的集思廣益~^^