※ 引述《dagood (校園魯叔)》之銘言：
: ※ 引述《lutheryen (搬家)》之銘言：
: : 高雄市偏鄉被超額教師的心聲
: : 【轉發阿蓮國中傳來的訊息】以下是本校被超額老師在辦公室，邊手寫邊掉淚的心聲
，
: : 上自己還重新打字，這幾天，被超額的夥伴辛苦了，過著食無味、睡無眠的時光，柯
文
: : 說，明日太陽升起，我們還是要努力嗡嗡嗡。
: : 【偏鄉被超額教師的心聲】
: : 「40.5分輸給了3.5分，偏鄉教師從北高雄超額到極度南高雄」
: : 高雄市超額介聘方式粗糙，產生大小眼狀況。
: : 填選方式第一階段由該行政區開始選填，阿蓮區該區只有一校，因此無權選擇。
: : 第二階段由鄰近行政區開始選填，阿蓮區緊臨路竹、岡山、田寮，這些地區無開缺，
再
: : 無權選擇。
: : 只能在第三階段全市比積分再選擇，此時積分低(3.5分、5.5分)卻在市區的老師早在
第
: : 階段甚至第二階段選填完畢，留下四位積分甚高，但是卻在第一二階段「無法」選擇
的
: : 師，逼迫這些老師從岡山區超額至旗津，甚至阿蓮區超額至林園區中芸里，直接從最
北
: : 雄被超額至最南高雄。
: : 在選填過程中，某些區老師甚至可以放棄自己該行政區，而跨至鄰近行政區搶比積分
高
: : 來選填自己想要的志願，優勢強於第二階段才能選擇的老師，即使沒有保障三年，但
是
: : 可在附近區域調動。
: : 而偏鄉教師只能任由市區老師選擇完後再選擇，第三階段的老師即使高分，但也無處
可
: : ，任人宰割，上高山或是到海邊，從最北的高雄學校超額至最南高雄端。
: : 如此方式，積分變的一無是處，只要位處於市區的老師，哪怕是去年才從外地介聘回
來
: : 老師，哪怕只有3.5分的積分，仍能比在地深耕四年，積分40.5的老師更早選擇學校
。
: : 積分40.5分全市排序第11名的老師，有兩位同分，一位因為在市區，所以超額到「鄰
近
: : 校」，一個因為在偏鄉，所以從「最北高雄超額至最南高雄」，難道偏鄉教師就是次
等
: : 民嗎？
: : 那為何同分的兩個人會有兩種不同的命運，一個可以在第二階段選擇鄰近行政區，一
個
: : 會因為行政區無缺的問題而從第11名變成最後一名(第20名)，被逼迫只能選擇最後一
個
: : 願？
: : 工作權人人都有，為何市區老師可以保障「鄰近」，而偏鄉教師就沒有享有「公平」
對
: : 的權利？
: : 為何市區老師可以享有離家近或是風評不錯的學校，偏鄉教師就只能自求多福，拋家
棄
: : ？
: : 為何不是以公開、透明的方式，按照全市積分排序來讓人自由選擇去處、選擇學校？
不
: : 平的對待難以讓人心服口服！
: : 如此粗糙且不公平的超額選填方式是為了保護誰？又歧視了誰？那又請問，這樣的積
分
: : 何用？
: : 縣市合併已久，超額教師問題是因為年年開缺所導致的，但這不是超額教師所做的決
策
: : 請不要讓受害的超額教師來承擔一切過錯。
: : 無論是原高縣或是原高市，現在都稱呼為「高雄市」，請給我們合理的對待。我們是
透
: : 「高雄市教師甄試」甄選進來的教師，請不要因為我們填選的是偏鄉，就把我們當次
等
: : 民來看帶。
: : 偏鄉的教師們，都很努力提升孩子的學習，希望孩子變得更好，也很努力的希望高雄
的
: : 育更好，但是卻因為上位者的漫不經心，超額辦法不清不楚，解讀有多種說法，導致
填
: : 過程漏洞百出，程序走走停停，似乎只要是「做完了事情就好，而不是把事情做好」
！
: 阿蓮是北高雄但沒有很北
: 但是林園真的很南 阿蓮到林園很遠.......
: 教育處的美意就是"盡量"讓老師超到鄰近區 以致生活不會太不便
: 這個立義其實很好 但是在執行上有一點小瑕疵
: 導致讓這個制度讓一些人可以鑽漏洞(這是難聽一點的講法)
: 能夠在這個美意訝又近可能的公平就是
: 在同區比積分先選學校 沒學校選就在鄰近區用積分高低選
: 再沒學校就利用積分在高雄市的學校選
: 這個沒問題.......
: 但是在同區有學校選 你不選 在第二輪就就要被排在同區沒學校選的後面
: 也就是說
: 第二輪的排序 必須是要這樣定義
: 設 A={a1,a2,a3,.....an} ai 為第一輪沒校可選的人
: B={b1,b2,b3,.....bm} bi 為第一輪有校選蛋放棄
: 所以第二輪排序維
: a(1).a(2),...a(n),b(1),b(2),...b(m) a(i) b(i)為積分大小排序
: 定義 c1,c2,..ci 為第二輪無效可選(這個大多數為b,因為後面比較無校)
: d1,d2,...dj 為第二輪有校蛋放棄(此多為投機份子)
: 第三輪排序維
: c(1),c(2),..c(i),d(1),d(2),...d(j)去選
: 用此方法應該比較公平 投機客也比較難算
: 為一壞處 已以後沒人敢自願超額 所以會有一些學校都剩下老人
這個方法我也有想過，
當天葉科長一度也是要照此方法施行，
但是其實這跟施行原則是有出入的，
施行原則並沒有規範到這一塊，
所以當時才會打電話給另一科詢問，
後來才修正，按照施行原則所規定的做，
我覺得如果要這樣改，
那施行原則一定要規範清楚，
不能有模糊的空間