※ 引述《aairtight (隨風亂紛飛)》之銘言：
: 有會員問：「教師組織怎麼不團結？」
: □南投縣教育產業工會105.9.22
: 大家都知道團結就是力量，分裂將削弱自己的力量，更讓敵人有機可乘。
: 年金改革啟動後，大家突然發現怎麼全國性的教師組織除了【全教總】以外，還有一個一
: 天到晚發公文和傳真到學校的〔全教產〕？甚至有人搞不太清楚自己加入的到底是【全教
: 總】還是〔全教產〕？
: 其實，【全教總】的前身就是《全教會》，在100年教師組工會解禁，各縣市教師會紛紛
: 轉型成立教師工會時，本會和20幾個縣市的教師工會繼續團結在一起，合組全國教師工會
: 總聯合會，簡稱【全教總】，成立至今已超過5年。
: 至於〔全教產〕是成立未滿2年的組織，之前，本會快訊已有介紹，可參閱【全教產不是
: 全教總】 認清「全教產」的真面目。
: 有會員在問，「教師組織為什麼不能團結？不能好好合作？」
: 我們真的很遺憾也很無奈，當然不是我們不願團結，而是這些〔全教產〕的成員，不僅從
: 一開始就不願跟各縣市教師工會團結在一起，在1年多前組成〔全教產〕後，更是以造謠
: 抹黑【全教總】為爭取會員的手段。
: 這幾天，〔全教產〕又廣發以下的文宣和問卷到各校，把【全教總】當敵人打。
: 教師要團結，第一步就是拒絕有心人的分化。
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我是臺北市教師會會員，但我看不慣上繳全國教師會的會費支援全教總(兩會合署辦公)。
全國教師會都沒聲音了，可是學校教師會費卻被規定有部份會費必須上繳全國教師會，我
不知道上繳全國教師會會費有何意義。全教總的朋友們，你們應該很清楚全國教師會和全
教總在法律上是完全不同組職。