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明天10月5號是「世界教師日」，全國教師工會總聯合會今天（4號）召開記者會，期盼檢
討教師評鑑，以老師的專業社群，取代現有的教師專業發展評鑑，對此，教育部表示，目
前已研議從明年、106學年度起，讓中小學教師專業發展評鑑，轉型為教師專業發展支持
系統。
全教總喊出尊重教師專業自主的口號，希望停止干擾教學現場、沒有實質效益的教師專業
發展評鑑，全教總理事長張旭政表示，教師專業發展評鑑推動10年來，對於提升教師專業
沒有顯著效益，目前教師評鑑在國際教育潮流中已經退燒，大多朝向教師專業社群發展，
建議應該停止推動教師專業發展評鑑。
對此，教育部師資培育及藝術教育司司長張明文表示，目前已研議從明年8月新學期開始，
讓教師專業發展評鑑轉型為教師專業發展支持系統，希望更貼近現場教師專業成長需求，
只要對老師的教學有幫助，都會積極納入支持系統。
張明文司長表示，從民國95年開始，教育部針對高中職以下老師推動教師專業發展評鑑，
採自願式、不涉及考績，主要是為了協助老師專業成長，目前已有21個縣市、2483校、
75676名教師參與，約占全國老師3成7(37.24%)，今(105)年起也簡化教師專業評鑑相關行
政流程，將評鑑檢核重點從69個簡化為28個，申辦流程也簡化及數位化，減輕行政負擔，
未來將以過去累積經驗，持續推動教師專業發展支持系統。