我在南部偏鄉 這是今年發生在我身上的真實事件
前面有老師提到了 南部學校的學生情況 他寫的學生家庭背景跟我遇到的相似
我的學校 用週六"社團"的名稱開課 有發家長同意書 有收費
之前沒有收費 今年開始收
表面上沒有強迫 但不來的 導師要去追蹤了解理由甚至是遊說
我不願上週六課程
卻被校長威脅要打出考績乙等 事後有其他人幫我擋下 實際上沒有執行
下文說得對 於法無據
但可看得出 那種老師跟學生 非自願的氛圍
只是真正敢抵抗的人很少 (學生跟老師都是)
家長覺得比送安親班便宜也樂見其成
另一種家長會同意孩子上週六課也沒特殊期待
也有家長覺得要收錢了 要是禮拜六常請假 不划算 乾脆不報名
學生的學習有因為周六社團有成效嗎 ？
我覺得沒有 (可能有達到學務的目的 讓學生不亂跑 僅此而已)
可以去多方思考 到底為什麼週六課程 或是第八節 寒暑假課輔 要存在
有的老師 是真的滿腔熱血 想要提升成效 學生 家長 校方都支持 那很好
可是真的要學生也有動機 我所遇見大部分的學生是沒有的
我的個人經驗 讓我體會到老師在這方面的自主性不高 還會被用考績乙等威脅
家長是真的相信專業 還是責任外包?
學校行政主管們是為了拼出名聲 還是為了學生好 好的定義什麼?
學生其實也過勞 沒辦法從質提升 只好用量(大量的工作量 時間)去填補
現今社會 很多行業的家長不也是這樣 ?
可以討論 作法不一定 一體適用
但最最不該的 是用考績威脅 恐嚇老師 即便沒有成真 也引來我的反感
: 只要你拿的出上級單位的法令依據
: 基本上沒有人可以逼你做這件事情
: 現在教育部就是不能非自願開班 也不能逼老師開班
: 只要你不想 沒有人可以逼你開班
: 也不會有人可以因為這件事情處罰你
: 就算高層常常關切巡堂 只要你按照規定上課
: 考績要打你乙 校長只會比你更不想(因為打你乙還要寫報告)
: 最後再回應你這段話 其實不只是我
: 很多教育現場的老師看到這段話都很不開心
: 相信不只我這樣想
: 覺得教育工作要思考的是就是如何對學生比較好
: 唯一的差別在於做法不一樣
: 有人覺得 家庭教育非常重要 家長本來就該學習著如何教養小孩
: 自己的小孩自己帶 養成一個負責任的家長對學生比較好
: 有人覺得 快樂童年非常重要 小孩子逼他乖乖坐著上一整天的課
: 效果也不會好 不如讓他上上社團 運動一下 勞逸結合對學生比較好
: 有人覺得 教師專業很重要 好的老師應該靠著課堂就可以解決學生的所有問題
: 閒暇時間自己充實專業素養才是王道 這樣對學生比較好
: 有人覺得 教師喘息空間很重要 唯有適當的抽離休息
: 教師教學品質才會維持 只認真在8小時的工作對學生比較好
: 以上都沒有錯 教育本來也沒有任何的SOP 其實沒有必要攻訐誰做得不對
: 原PO只是述說他的做法 也表示可以體諒理解另一派的想法
: 但是不代表 留學生就變成了教師的罪人
: 導致原來工作認真的老師 只因為不留學生就是打混摸魚
: 你平常上課精彩活潑 學生學習效果極好 在課堂上解決學生的所有問題
: 也勤與家長溝通教學理念 深得家長信任
: 不靠著課後輔導 留學生得到家長評價的老師
: 最好會因為不開第八節就被家長黑到爆
: 我也是在偏鄉服務 有些老師超厲害 課堂上學生一說就懂
: 班級經營嚇嚇叫 作業考試完全不用操心 靠著一天班親會就可以搞定家長
: 我很佩服 也努力學習他如何做到的
: 但是在還沒這麼強的時候 我用時間換取我想要的效果難道就錯了嗎?
: 課堂上一次沒辦法搞定的人 課後留下來我幫她加強
: 回去作業無法自主完成的人 我陪伴她完成
: 無法一次讓家長信任 我多家訪幾次 臉熟了自然信任感就出來了
: 好像運用我下班時間做這些事就變成胡亂加班 胡亂被凹
: 成為教師現在處境進退維谷的罪人 我真心無法接受這種推論
: @#$!!@#的大局觀 為什麼我要背負這種東西
: 我只想要做到當下我覺得對學生最好的事情
: 午夜夢迴問自己的時候 可以很坦然的說我已經盡我當時最大的努力了
: 最後在強調一次 教師的專業自主性已經很高了
: 雖然你想做的事情 不一定可以做
: 但是你不想做的事情 別人要逼你也沒那麼簡單