因為Abill板友相當憧憬教師評鑑及不適任退場機制，
好奇爬了一下文章，
想說藉此來討論一下。
何為不適任教師？
如果說您看重的是教學績效，
是否上班時間以外把學生留下的，
就可以被說是績效差的呢？
如果說您看重的是行政配合度，
那麼是不是當行政希望老師們超鐘點時，
堅持不超的就是不適任教師，
是不是當行政希望老師們只上剛好的鐘點，
想多超鐘點以負擔高額房貸的教師，
反而變成不適任教師？
再談特休和罷工權。
中小企業主不乏有良心的老闆，
旺季時支領加班費，
淡季時舉辦員工旅遊或
鼓勵員工請特休旅遊。
「罷工不用上班好像很爽？」6個QA告訴你——在台灣合法罷工到底有多難
https://www.thenewslens.com/feature/chinaairline-strike/42789
其實現況教師就是沒有特休也沒有罷工權，
若真有，最煩惱的會是天下第一教學組。
大部分的長期經營深耕的中小企業，
在開除人或資遣人的時候，
都會為對方設想及找後路。
當然也是有匆促直接在台倒閉，
捲款到中國設廠，
再玩一次無預警倒閉，
再到東南亞發展的。
對於不適任教師的判定與處理，
究竟該求其生而不得，則死者與我皆無恨，
還是該績效至上，不符合當時潮流，
一律殺無赦？
有一些老師的班經很強，
謹奉教不嚴，師之惰，
將班上每個孩子都雕琢似玉無瑕，
堪稱名師典範，
面對家長的軟言相求，
也不為所動，
或明示或暗示若孩子無法適應，
則另請高明或轉學。
如此的老師，我們不能說他不認真，
說不適任也有鼓勵老師怠惰鬆弛之嫌，
但對於那個無法適應嚴師的孩子，
孩子年長之後真能打從心底覺得老師是適任的嗎？
舉這個例子在於這篇推文中，Abill所言：
"所以說大家求學時期或多或少遇到的不適任教師
勾勒出我們現在社會對老師的形象 歷史共業大家一起扛吧"
會不會我們現在長大心目中覺得的不適任老師，
當年只是用那個時代所允許的管教方式，
然而矯枉過正，於是在許多人心目中留下傷痕？
所以才會有後來的人本基金會，
再一次的矯枉過正？
並不是要把所有老師的行為合理化，
只是厚道和鄉愿的界線，
正義和苛刻的界線，
要劃在哪裡？
看到一個人的行為很討厭，
不厭其煩地去跟他吵，
會比躲遠遠地等他自爆來的善意吧。
若要再論自以為是的善意和
對方需要的善意，
那不適任這件事情更是需要謹慎處理，
因為影響的絕對不是僅有"不適任的當事者"。
恕我才學淺薄，無法提出更精采的論述。
以上，報告完畢。
※ 引述《Abill (白焰)》之銘言：
: 標題: Re: 認同被第八節和寒暑假輔導課荼毒過的請進
: 時間: Sun Apr 9 02:18:01 2017
:
:
: : 我個人認為你要有點大局觀，
: : 你這種行為已經害慘了很多人，
: : 無條件加班不收錢，為了別人忍耐，
: : 你所帶給小孩的身教其實是「別人的時間不用錢」、
: : 「我做這些壞事你老師照護我是你應有的責任」，
: : 「加班不用給錢是正常的」，「不花額外的時間去照顧小朋友=沒愛心」，
: : 所帶給政府、人民的也是這些信息，
: : 十幾年前，大家也是像你一樣沒有大局觀，
: : 他們當時也是以為「稍微被凹一下沒關係、稍微幫忙一下吧」
: : 胡亂加班，胡亂被凹，
: : 導致我們這些人加班沒錢領，現在連承諾好的薪水都準備要賴帳(大家覺得應該的)，
: : 承諾好的退休時間也準備要賴帳(大家覺得反正只是你的十年光陰，小事，應該的)。
: : 結果十幾年後的今天，這種氛圍已經傳染給全台灣，你仍然沒有學會教訓，
: : 仍然以為只有你自己這樣做所以沒關係？？
: : 然後無緣無故每個原本只是討生活的老師要跟聖人一樣，
: : 犯一點點毛小錯(有時其實是被誣賴)就要被社會撻伐，
: : 建議這種小孩既然你也說了家長不重視，
: : 那就按照他家長的意思，
: : 真的不行直接通報少年隊之類的，
: : 想遠一點，
: : 不要再害我們老師了。
:
: 再講這個議題之前先抱怨一下
: 有些文章底下某些教師喊著[請還給我們兼職的權力}
: 另一方面 又說不要第八節 不要暑輔寒輔
: 我知道這兩群人可能不交集 但是風向真的搞得我很亂
:
:
: 回到這個議題
: 教師自主權算很高了 這個時代
: 只要你拿的出上級單位的法令依據
: 基本上沒有人可以逼你做這件事情
: 現在教育部就是不能非自願開班 也不能逼老師開班
: 只要你不想 沒有人可以逼你開班
: 也不會有人可以因為這件事情處罰你
: 就算高層常常關切巡堂 只要你按照規定上課
: 考績要打你乙 校長只會比你更不想(因為打你乙還要寫報告)
:
:
: 最後再回應你這段話 其實不只是我
: 很多教育現場的老師看到這段話都很不開心
: 相信不只我這樣想
: 覺得教育工作要思考的是就是如何對學生比較好
: 唯一的差別在於做法不一樣
:
: 有人覺得 家庭教育非常重要 家長本來就該學習著如何教養小孩
: 自己的小孩自己帶 養成一個負責任的家長對學生比較好
:
: 有人覺得 快樂童年非常重要 小孩子逼他乖乖坐著上一整天的課
: 效果也不會好 不如讓他上上社團 運動一下 勞逸結合對學生比較好
:
: 有人覺得 教師專業很重要 好的老師應該靠著課堂就可以解決學生的所有問題
: 閒暇時間自己充實專業素養才是王道 這樣對學生比較好
:
: 有人覺得 教師喘息空間很重要 唯有適當的抽離休息
: 教師教學品質才會維持 只認真在8小時的工作對學生比較好
:
: 以上都沒有錯 教育本來也沒有任何的SOP 其實沒有必要攻訐誰做得不對
: 原PO只是述說他的做法 也表示可以體諒理解另一派的想法
: 但是不代表 留學生就變成了教師的罪人
: 導致原來工作認真的老師 只因為不留學生就是打混摸魚
: 你平常上課精彩活潑 學生學習效果極好 在課堂上解決學生的所有問題
: 也勤與家長溝通教學理念 深得家長信任
: 不靠著課後輔導 留學生得到家長評價的老師
: 最好會因為不開第八節就被家長黑到爆
: 我也是在偏鄉服務 有些老師超厲害 課堂上學生一說就懂
: 班級經營嚇嚇叫 作業考試完全不用操心 靠著一天班親會就可以搞定家長
: 我很佩服 也努力學習他如何做到的
: 但是在還沒這麼強的時候 我用時間換取我想要的效果難道就錯了嗎?
: 課堂上一次沒辦法搞定的人 課後留下來我幫她加強
: 回去作業無法自主完成的人 我陪伴她完成
: 無法一次讓家長信任 我多家訪幾次 臉熟了自然信任感就出來了
: 好像運用我下班時間做這些事就變成胡亂加班 胡亂被凹
: 成為教師現在處境進退維谷的罪人 我真心無法接受這種推論
:
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: @#$!!@#的大局觀 為什麼我要背負這種東西
: 我只想要做到當下我覺得對學生最好的事情
: 午夜夢迴問自己的時候 可以很坦然的說我已經盡我當時最大的努力了
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: 最後在強調一次 教師的專業自主性已經很高了
: 雖然你想做的事情 不一定可以做
: 但是你不想做的事情 別人要逼你也沒那麼簡單
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