※ 引述《Jack3023595 (我愛夏天)》之銘言：
: 授課節數不一違新課綱精神 教部：朝科科等值方向規畫
: https://udn.com/news/story/7270/2642999
: 「中學各類科教師授課時數不一致，違背108新課綱中各領域同等重要精神。」多位高
中
: 美術教師近日發起網路連署，抗議授課時數「同酬不同工」，建議全國高中職及國中各
科
: 領域基本授課節數應一致，科科等值。竹南高中老師連森裕說，新課綱推行前，教部若
沒
: 解決問題，會對於藝術科老師造成更大傷害，等於「再剝削、再歧視一次」，對於新課
綱
: 的共備課程會造成很不利的影響。
: 教育部國教署長邱乾國回應，12年國教課綱有很多多元選修課和跨領域、探究課程，針
對
: 美術科老師希望能讓授課節數下降，科科等值，教育部會再研議。「教師授課節數的完
整
: 考慮，是12年國教的配套方案之一。」邱乾國說，調整授課節數，涉及到設備、經費等
等
: 層面，需要通盤考慮，教育部已經組成專案小組，會跟各界溝通討論執行面向，包含學
校
: 教師，「基本上會朝著老師的建議方向做規畫」，預計會在107上半年確認教師授課節
數
: 標準。
: 邱乾國指出，針對新課綱實施，有很多配套措施，包含法規、組織、設備、經費等等，
授
: 課節數的調整是其中配套方案之一。目前還在研議階段，也還沒有具體內容。
: 連森裕說，新課綱強調課程共備，例如開了一堂生物結合美術的「生物描繪」課，但兩
科
: 老師授課時數不同，可能生物老師的課先上完，美術老師的課還沒上完；或者，美術老
師
: 跟國文老師共上王維「詩中有畫，畫中有詩」的課程，兩個老師的節數就差了4節課，
美
: 術老師最後還多出4節課。「兩個老師做同樣一件事，結果待遇卻不同」，造成共備課
程
: 的效益大打折扣，對於新課綱的推動也會很困難。
: 「藝術科授課時數不調低，對新課綱執行很不利。」新北市秀峰高中教師褚天安說，新
課
: 綱強調五育均衡、適才適性、跨領域共備共好，但授課時數卻明顯有歧視。
: 褚天安說，新課綱鼓勵老師開設多元選修，但藝能科老師上課時數多，心有餘而力不足
，
: 連休息都來不及，怎麼開設多元選修？導致很多學校的多元選修變成「加深加廣數學、
英
: 文」，還是變相的考科。他強調，美感教育要做得好，授課時數一定要調整。
: 國立花蓮高工美術教師黃兆伸也說，新課綱要求老師跨科合作，但節數不一樣要怎麼合
作
: ？藝術科老師比國文科老師多4節課，且國文老師只需教3班，為顧好教學品質，當然不
希
: 望跟教18班的藝術科老師合作。
: 此外，黃兆伸說，因應新課綱，教育部希望每個老師都能替每個學生進行「質」的評量
。
: 以他自己為例，必須針對18班、每班30個學生進行評量，而國文科老師只需負責3班共9
0
: 個學生，差了好幾倍。
個人對各科基本鐘點如何調整不預設立場，
若前文中的導師及課輔等問題均能解決，
而達成基本鐘點科科基本相等。
接下來思考是國文科基本提高，
而藝術及體育等類別減少後，
教育部及學校要在總員額管制下，
如何進行課程規劃？
先以高中職為討論對象，
可能狀況有哪些？
會如何影響未來學生學習和教師授課。
1.以增能研習讓教師能授其他課目。
在科目分工較細的高中可行性低。
2.在校本必修及其他選修上讓國文授課増加，
讓藝術體育類別實際授課減低，
各校開課的方式很多元，
都有辦法讓所有教師有基本鐘點。
但這和新課綱的精神有所違背！
3.再將未來課綱的必選修學分數調整，
減少藝能科，增加國文科學分數！
在前幾次課綱調整過程，
一堆文界大老跳出來搶救，
結果出現[文化基本教材]，
或是新課綱除藝術外學分數被砍最少。
新聞及傳播媒體多是文藝的人！
其他的因應方式目前沒想到，
但當教育部面對上述的可能性時，
為維護目前師資及教學內容穩定性，
最後可能是以不變應萬變。
大家辛苦了，我們會朝這方面前進！
來結束這一回合。