我是一位私立高中職業類科的老師
今年帶到一個很活潑?(很不受教)的導師班
幾乎每節課 都會讓任課老師很頭痛
但是 上我的課時 又很安靜守秩序
該念該背的作業或考試 幾乎都會做好
上學期 遇到我空堂的時候 會回去班上看一下
的確不是講話聊天 就是睡覺
我去就會很安靜 一離開就又開始吵了
任課老師很無奈
我常常接到任課老師的抱怨
說真的
我聽到真的很煩很煩很煩很煩
之前 會覺得
我上課就很正常
你們 科任老師自己要負責任吧 上課自己搞不定 還要來煩我
但是 想想其實科任老師也很倒楣 因為可能真的很不好帶
雖然一開始剛接到這個班
就已經知道 我這個班的學生多數在國中的狀況很不好
已經有心理準備
但是 到現在快一年了 跟開學初比起來
完 全 沒 有 改 善!!
不論是 大聲罵還是柔性勸導
真的很有限
我覺得我心情真的很沉重
沉重到我很想離職
我從事教職雖也沒幾年
但我第一次帶到這種班
真的覺得很累
不知道 有沒有老師可以分享自己的帶班經驗
小弟我真的很挫折....

也不能說是科任的問題啊，科任可能別班都沒問題就這一班這樣而已啊…

導師管得住,科任管不住,難道就是科任的錯?我自己的做法是,如果該班很乖,我會跟導師說該班很難管,我會轉向其他任課老師協助,是否在他們的課堂,學生也容易失序,如果只有我才管不住哪顯然是我班級經營有問題我們的角色常常都在換,當務必時時調整作法學生在自己課堂的表現只有自己能掌握可以請求協助,但不要請人壓制,關係破壞了,修復困難除非,下一個學期就不再任教該班,不然不要讓關係輕易破裂科任也要做好班級經營,不能以為只是上完課就走人有問題就要丟給導師或學務處處理,那只會讓學生更看輕這個老師,反正我們就是鬧,看他怎麼辦剛好可以宣洩他們無處發洩的精力-->作亂是阿,指責誰有用嗎? 人與人之間的關係從來就不是有一套完整標準的作法,不然大家也不用上來求援

對樓上o大的切入點頗感興趣 可以請問o大 是否親歷?此結論是否已由教學行動研究中得到實證呢?謝謝回覆