國中校長：教師薪情有待改革
蘋果日報
建立時間：2018/09/11 00:06
陳啟濃／水里國中校長
上周王子榮法官在專欄對於各級教師鐘點費未能同工同酬的現況提
出質疑，這僅是教師薪資中的一項爭議，更重要的，在於目前教師的薪水結構，存在許多
不公不義的現象，需要大刀闊斧的改革，才能提振教育界的士氣與效率。
一、資深就是高薪，缺少鼓勵積極認真老師的機制：資深老師月薪將近8萬元，新進老師
只有4萬元，而許多棘手困難的行政職務，許多學校都拜託資淺老師擔任，但在待遇上卻
無法相對給予更多的實質鼓勵。原因出在教師的薪水結構，主要是看年資升級，職務上只
有3000元至5000元的加給。對於這幾年教師行政的大逃亡，教育主管應認真思考，如何從
增加職務的加給上，鼓勵更多資深老師投入，對於年輕老師，更能有具體加薪的方式鼓勵
。
二、學歷的晉級，無法反映在教育專業上的能力與責任的承擔上：初任教師的敘薪，大
學、碩士與博士不同學歷，差距約在4000元至6000元，教師的學歷如果能表現在能力和專
業上、承擔學校更多責任上，給予更高的待遇理所當然。然而這樣學歷上的薪水差距，實
際在學校的制度上，卻無法讓高學歷老師因為享有高薪級，在教學專業、教學效能上更加
分，或是擔任學校更多教學專業上的任務。於是這樣學歷上的加薪，等同於徒具形式，更
變相鼓勵教師，無須務實精進教學能力，只需求得更高學歷。
三、齊頭主義瀰漫校園，阻礙積極奮發的老師投入教育革新：教師享有不用比照公務人員
考績比例制，大部分的老師都能拿到甲等。這本來是鼓勵的作用，卻淪為少數教師安逸怠
惰的護身符。如果認真檢視教師考績甲等（4條1款）的表現，其實還真是非常難得，但幾
乎所有的學校，因為是委員制，更沒有老師會認真考評，在不想得罪人的情況下，只有讓
所有教師甲等。
從組織士氣與教學專業表現的立場考量，即使無法具體考評出表現不佳的老師，但也應有
配套鼓勵積極認真的老師。對於學校全心付出、配合度良好的老師，教育主管單位應該有
給予更多考績獎金上更多鼓勵的思維。因為只有讓這些學校的火車頭，得到更多支持與肯
定，才能使得學校往正向積極的方向前進。
新聞來源：https://goo.gl/FJjxC5