期待教師法修法
2018-10-15 06:00
◎ 陳啟濃
據全國教師工會幹部透露的消息，行政院有意針對教師法修法，對於學校教評會組織的成
員，將降低沒有兼行政老師的比例，以及可能將教師兼行政工作納為教師的義務。這兩項
都是為了解決目前中小學校務推動的困難，全國教師工會部分幹部卻無視校務的需要，鼓
動教師反對，甚至阻礙修法。
教師工會幹部無須擔任教職，終日鑽研法案，成為政治壓力團體；而家長組織對於學校，
卻又沒有相對的監督力量。加上許多教育法令擬定時，缺乏保障學生受教權，缺乏尊重校
長校務推動的權力，一面倒向維護教師的權益。維護教師的權益無可厚非，但應該讓學校
能以順利推動校務並妥善照顧學生為前提，不該將「尊重老師」視為「聖旨」。放任與尊
重只有一線之隔，過度的尊重就是放任，就是卸責，會讓教育走向墮落與毀滅。
我一貫的立場就是主張老師不該有兼行政與否的分別。因為這對學校是傷害，對老師是放
縱。老師在學校的權利義務應該平等，才能做好校務的推動，不該讓「尊重老師的選擇」
成為學校行政永遠的無能與弱勢。只有朝這個方向努力，才能有效解決校務問題，更不必
去爭執老師擔任教評會的比例問題。
教評會本身就是濫權，例如老師怎麼可以決定老師的聘任？這難道不該利益迴避？難道不
是應該讓超然的專業公正人士組成的團體，來擔任這樣艱鉅的任務嗎？
教評會的組成比例爭議，以及教師擔任行政是否成為必要的義務，可以透過修法畢其功於
一役，讓老師都有擔任行政工作的義務，就跟現在大家沒有權力拒絕擔任導師的工作一樣
。只有教育法令明確，讓學校可以依法行政，才能阻斷太多的放任與「尊重」。行政穩定
，校務推動才會順利，才能正常教學，做好照顧學生的工作。
（作者為南投水里國中校長）
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