2019年03月19日 13:08 中時 林志成
少子化嚴重，學生人數減少，尤其偏鄉學校受到的衝擊最大，跨年級混齡教學有必要。教
育部委請台師大教授洪儷瑜的團隊研發透過跨年級教學，提供專業支持，協助偏遠地區小
型學校突破當前少子女化造成班級人數偏低的教學困境。
為鼓勵更多偏鄉小型學校積極參與相關計畫，教育部國教署特別請「國民小學跨年級教學
之專業知能培訓與推動工作計畫」的基地學校—雲林縣仁和國小開放跨越年級藩籬的教室
，於今日辦理公開觀課，分享跨年級教學的推動心得，以及於課室中具體可行的操作策略
。
仁和國小位處雲林縣大埤鄉一片綠油油的稻田中，全體師生均參與跨年級教學。以就讀於
該校低年級的小芸為例，原就讀幼兒園時不喜歡上學的情形，沒想到進入仁和國小後，透
過跨年級教學與較高年段的學生一起學習，反而讓小芸迸發優異的閱讀表達與創意，讓小
芸越讀越有信心，每天開心上學。
仁和國小校長洪千惠校長表示：「我們是全校學生僅53人的迷你小校，少子女化的現況一
再挑戰著教師的思考彈性與創新能力。」他們以小班級加上跨年級，讓孩子在學習領域的
學習獲得教師充分指導，並同時與不同年段的學生一起共學，大幅增加學生間的互動。
今天的公開觀課中特別安排低、中、高年段在語文領域、數學領域、藝文領域及校本課程
等實施不同類型的跨年級教學，透過觀課議課以及現場解說和提問互動的環節，現場演示
跨年級教學常見的幾種課程形態。
跨年級教學專案團隊訪問參與的教師與學生後發現，約有9成的學生喜歡跨年級教學，學
生們表示：「課堂上人變多之後，學習起來比較有趣好玩」、「終於可以和同學們互相討
論了，增加很多團結合作的機會！」、「可以觀摩其他人的學習表現，收穫大增。」
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20190319002255-260405