※ 引述《dreamcard (夢卡)》之銘言：
: 各位老師們好
: 我任教於國中，這階段的學生不像國小單純與正義
: 資深前輩都會教人要培養自己的眼線掌握班級動態
: 但每次我挑到的眼線都很囧
: 不是挑到對班級發生啥事不了解的
: 就是挑到剛好就是班上帶頭作亂的
: 突擊時都很剛好讓我聽到眼線說「欸欸老師來了」XD
: 有時候還算準時間整批人不見
: 總覺得有什麼但就是沒線索
: 等到爆出來就是超級大條的
: 想請問導師們都怎麼了解班上情況呢？
: 註：我發現家長大多會教小孩不要多管閒事，說是怕被針對，所以要靠聯絡簿超難。
: 謝謝大家
回文比較快。
建立眼線從幹部著手，這才是正當正常的管道。不過如果要做，做一整套效果比較好。
0.幹部民選，不要老師指定。為避免選出阿裡不達的幹部，導師可以設下條件：例如
班長條件：成績前1/3，不能有記過紀錄，不能遲到，溝通能力強.....，然後開出
符合名單，讓同學從中提名選舉。
我以前是從合格名單中經過二到三輪的投票才會選出重要幹部，所以重要幹部的民
意基礎都很穩固。
1.公開要求幹部，要班長、風紀每日繳名單，每日放學前公開處理。處理時讓學生
答辯，讓幹部說明他們登記的理由，告知孩子若放棄當場答辯，全班都是公證人，
拒絕事後翻供，不讓學生有私底下模糊煽動的空間。
2.幹部失職、處罰加倍，提不出名單，處罰加倍。讓同學知道幹部不好當，若不配合
會害幹部被罵。因為幹部民意基礎高，看過幹部被老師加重處罰後，多數同學會克
制自己的行為，不讓幹部難為。
3.公開時候對幹部嚴格，私底下要多跟幹部溝通鼓勵，多聽聽他們的想法和建言。告
訴他們，做不好處罰加倍，做得好獎勵也加倍，這是為了讓幹部更好做事。
其他聯絡本什麼的前面已經推文，主要就是用訂立主題的方式，要孩子練習講出自己
的想法。我接過很多次狀況不好的後母班，發現再亂的班級也有很良善正向的孩子，
利用聯絡本的溝通可以把他們挖掘出來，在聯絡本上肯定他們，讓他們堅持好的表現，
對班級經營的幫助很大。這些小孩多半低調邊緣，有時只想明哲保身，所以除非他們
自己有意願曝光，老師要避免公開讚揚他們。久了之後，他們會默默告訴導師棘手案
件的另一面。
當然要做這一項，必須先把聯絡本的隱私性建立起來。教育現場其實需要很細膩的操
作，很多老師找不到成功的模式，常常只是一些眉角沒注意到而已，多跟他人討論一
定會越來越進步。