前文恕刪
這一連串文章 大概是最近教師版最有深度也最有討論價值的文章了！
心有戚戚焉～ 「先表達自己內心的感受」。
看完了原PO作者熱心媽媽的論述 覺得有這樣的家長真好 願意關心小孩
也願意尊重老師 在事情發生的當下 可以先來請益相關的老師想法
然後在討論的過程中 選擇自己最能夠接受的作法
媽媽很棒 仍然先從自己小孩開始反省跟檢討 即便不是採取該導師的要求
但是也達到教育的目的
可能更接近完美的結果 就是媽媽能夠跟導師再有一場良善的溝通
原PO文章裡面 很多老師有不同的看法跟理解
雖然有持反對方的意見：
比方說，罰寫100-500次就是過份的要求 或者伏地挺身10分鐘就是羞辱
但 如果遇到採用忽視這個大絕招的導師 難道就是眾人願意接受的結果嗎？
現在的教育現場 很讓人容易心寒跟玻璃心碎
公立學校 樣樣不能得罪 否則1999馬上到
私立學校 家長父母搶破頭讓子女進入嚴格控管的私塾 也默許了部分的體罰或嚴懲
結果就變成 在未經過濾的國中階段 孩子進入青春叛逆期
老師若要以權威模式領導班級經營 運氣好 全班很乖 同學會怕 運氣不好 長官關切
老師用麻辣鮮師方式跟學生交朋友 運氣好 孩子懂事成熟 學會獨立自主管理
運氣不好 班級秩序大亂 雞飛狗跳 任課老師也抱怨 這個班級難教！
前面的回文有提到 教師產業跟一般產業的產出很不一樣 因為難以量化
所以你看不出認真老師跟不認真老師的實質上有什麼酬勞上的差異
相對的 選擇放任模式的老師 省掉破口大罵 少去跟偏差學生的爭執及對立
在學校可以當個好好先生 上下班準時走也不會怎樣
而所謂的認真老師 要被學生嫌棄： 機車 討厭 管很多 甚至嚴重一點還要請家長出馬
早來晚走 也不會有加班費或其他報酬 唯一可能的是三年後 甚至十多年後
才從學生或家長的一張卡片 得到滿滿的慰藉
試問 我們身為教育現場的老師 到底要做到什麼程度才可以？
前文有人說 罰寫100-500次很多 很誇張 本人同意！
可是 這個標準跟量化 到底要多少才是合理？
我帶班 主動雞婆幫忙考國文默書跟背解釋 沒通過的孩子 罰寫一遍～三遍
我自己就覺得很多了 因為 學生回去有的要補習 有的要準備其他科目的功課跟考試
可是 又覺得不這樣要求 沒辦法達到一開始的目的：就是要學生主動學習 把內容記熟
我很矛盾。 但是沒人告訴我 該怎麼做 才會讓學生自己願意拿書起來看跟背誦
說真的 若不是明星學校或前段班的孩子 又沒有所謂的「處罰」
不可能全部的孩子都願意背書背解釋 只為了應付這一次次的小考、段考、會考
然後去記誦這些看起來對生活並沒有太多幫助的文章
就像法律規定 騎車要帶安全帽 否則違規會被處分500元罰款
有人會認為 生命是自己的 沒戴安全帽我又不影響其他人 為什麼要罰款 不能勸導嗎？
就跟讀書及考試分數一樣 考試及分數都是自己的 我不念 不影響他人 為什麼要處罰我
如果教育現場都是充滿著這樣的思維
主動的人會有收穫 可能升上好的學校
被動的人...沒有被動的人了 因為老師不該處分或要求這些不主動的學生
最後 我還是很敬佩目前教育現場仍存在許多努力不懈的教師伙伴們
因為有這些人的堅持 才能繼續讓學校存在的有價值
家長們 如果可以多溝通跟多體諒 並且主動投入及分擔教育孩子的責任
教育這個產業 才有辦法繼續培養優秀的下一代啊！