推樓上 如果是這位國文老師的任教班級全部都是低於全校平均20分 再請他提教學改進計畫還比較有道理 現在是就你小孩一個低於全班平均 其他人沒事 所以是誰的問題？而且我不認為這位家長有當過第一線的老師 計畫這東西的用途常常只是建檔用和沒屁用 怎麼會想要看這東西？計畫好棒棒 現場大亂仗也不是啥罕見情況 要求這是要幹嘛？而且...她以為她是誰？審計畫預算的？還是上級督導單位？就算是直屬上級單位也不會因為一個學生就叫老師寫計畫啦 寫了是有用喔？為啥不去想一下就你家孩子最特別 特別到因為你 所以要提計畫喔這位家長自己想想這種思考邏輯真的沒問題嗎？我唯一寫過改進計畫的一次是因為學生用赤手拿剛剛才加熱10分鐘+的試管 還是底部 所以我要改進的點是要提醒國中生們 被火燒過的東西 不可以直接用手拿喔