※ 引述《katherinee (蝴蝶效應)》之銘言：
: 國小師教室裝「監視器」 小六生家長控不舒服
: 李采穎許祐祥 賴重榮,廖文漢,呂振成
: 2021年1月13日 週三 下午6:40
: 台中一名小學六年級的導師，在教室裡安裝監視器，提供帳號密碼給家長，來監督學生課
: 堂狀況，卻有學生家長不知情，是女兒感到不舒服，回家告訴媽媽才知道，事後家長三度
: 要求老師拆掉監視器，對方卻說懶得拆，只好跟教育局投訴。
: 記者李采穎：「監視器方便，只要透過手機，就可以看到現在發生什麼事情，但是台中卻
: 有一名國小老師，在教室裡安裝監視器，就是為了要監督學生在課堂的一舉一動。」
: 學生家長：「教育局說不行啊，雖然沒有法源依據說你不能裝，但是也沒有說法源依據說
: 你可以裝啊，重點第一個學校不知道，第二個家長不知道。」
: 學生媽媽無奈女兒就讀，台中某國小6年級回家告訴他，老師在教室安裝監視器，媽媽卻
: 完全不知情，老師則說自己有在家長會告知。
: 當事國小教務主任：「這個部分是老師班級經營的方式啦，可能這部分老師覺得可以讓家
: 長放心。」
: 上個月4日老師在教室黑板上方，安裝了監視器提供學生家長們，帳號、密碼隨時能掌握
: 小孩上課狀況。
: 學生家長：「他會把小孩違規，例如說上課不專心，傳字條或是說上課打瞌睡上課講話，
: 他就錄影嘛，他就把那一段截取起來，寄給那個學生的家長。」
: 這讓不知情的家長感到不舒服，一共反應3次請老師拆掉監視器，6日老師只有將家長帳密
: 關掉，8日又透過教務主任，請老師整個拆除但他只斷電，還說有必要時才會開，11日三
: 度反應得來的回應，卻是老師懶得拆在學生畢業前，也不會再開電源。
: 學生家長：「但他(校方)轉達之後，老師給的回應又是這樣就是我就不拆呀，他(校方)有
: 請他(老師)拆掉，但是他不拆學校也沒辦法。」
: 直到家長說投訴，老師才妥協在12日拆掉監視器，但家長不解前前後後反應三次，老師卻
: 以懶得拆當做藉口。
: 其實拆監視器比安裝還要容易，實際測試過程不會超過5分鐘，目前教育局跟校方也已經
: ，跟當事老師協調好以後也，不會再有類似狀況發生，保障孩子肖像及隱私權。
: 以上新聞出處: (Yahoo奇摩新聞)
: 自己本來還滿期待未來可以全面裝監視器, 最好是有聲音那種, 看來是不可能了
我覺得很多時候的討論都會失焦
流於形式上的爭論而非討論本質
教育常常提到要去審視問題的脈絡
不妨先來想想
一個老師為什麼會突然開始在教室裝監視器
經過家長多次反應不願意 卻依然故我???
就我的感覺 大多數的教師
都不太希望有個監視器拍攝自己的教學
甚至有的老師連一學期觀個幾堂課都不太情願了
會主動裝監視器
多半不是那個冠冕堂皇的什麼可供家長隨時理解小孩上課情況
如果真只是這樣
那家長表達不願意的時候就該關了
真正的原因多半是
家長不相信自己小孩在學校的表現是這樣
教師必須靠此自清
就這新聞提到
該教師會把會把小孩違規的段落擷取
寄給該學生的家長
這也代表教師和家長的不信任
已經無法透過一般的電話 聯絡簿
不管是家長不信任 或是教師拒絕溝通
總之因為不信任 所以就流於工具理性
反正我上我的課 違規我寄給你 鐵證如山 總賴不掉吧
這樣的結果是可悲的
所以比起爭論什麼肖像權 教育部有沒有規定
倒不如去思考
1.教師為何堅持要裝監視器
2.家長為何堅持不想要