還是那句話呀，有能力使用英語上雙語各科課程與只使用中文上各科課程的教師，其在待
遇上如果無差別， 請問具雙語能力教師為什麼要雙語教學，到底中央及地方政府教育局
處能端出什麼誘因吸引教師逕為雙語教學，教育部門長官們請別以「做功德」回應 ，會
打擊士氣地~
※ 引述《wush (wush)》之銘言：
: https://udn.com/news/story/6898/5415614
: 蔡英文總統宣示二○三○雙語國家政策，立法院昨舉行「雙語課程列入國民教育法、高
級
: 中等教育法政策評估」公聽會，教育部次長蔡清華指出，教育部今年到二○二四年投入
六
: 十五億元，全面提升國內中小學師資質量，也將聘三百多名外師輔助教學，目標是二○
三
: ○年全國中小學英語課都採全英語教學。
: 蔡清華說，政府為雙語國家政策投注一百億元，教育部分配到九十億元，包括投入中小
學
: 師資的六十五億元，另廿五億元推動大專校院學生雙語化學習計畫，盼二○三○年至少
四
: 十所大專校院八成以上英語課採全英語授課，一成大二及碩一學生修習兩門以上全英語
課
: 程。
: 蔡清華坦言，師資是中小學雙語計畫最大難題，教育部已加速培育，一○九學年有十四
所
: 大學開設雙語師資培育，六九一人修習，將再增兩所學校；另開辦在職教師雙語教學增
能
: 學分班，有一二五名在職教師修畢。一一○學年持續擴大培育，預計每年培育一千名在
職
: 教師、五百名師資生，到二○三○年累計培育一點五萬名雙語師資。
: 立委范雲表示，全國三千六百多所中小學，目前僅二千三百多名雙語教師，一校不到一
人
: ，就算再增一點五萬人也不夠，呼籲教育部再加把勁。
: 新竹中學校長李明昭說，現在沒誘因鼓勵教師進修後教雙語，建議教育部開放教師公費
進
: 修，修畢後若教雙語，應給予較高待遇。
: 新北市樟樹國際實創高中校長陳浩然說，班級數少的學校毫無教師，班級數多的教師不
足
: ，呼籲給願教雙語教師更多獎勵，並規範新進教師外語能力，讓新進教師都能教雙語。
此
: 外也應增代理教師員額補足師資短缺。
: 公聽會邀政大附中英語國際特色班學生姜硯瑀發表意見，她指出，數學教師曾全程用英
語
: 教學，班上多數人聽得很吃力，聽得懂的人上課時忙著和同學解釋，結果漏聽也沒跟上
進
: 度。
: 姜硯瑀表示，一○八課綱上路，高中生除讀書還要完成學習歷程檔案，最近教育部又新
增
: 本土語課程，「學生已經夠忙了。」各行業需求不同，有些人一生不會用到多少英文，
她
: 對教育部官員說：「能不能給學生更多適性發展空間？」
: