我是一名在小校工作的教師兼任行政。想邀請大家連署救救小校的行政員額，並請政府通盤檢討學校行政，刪減與教學輔導無關的內容。
https://join.gov.tw/idea/detail/e69e0c30-ba7e-4e00-a567-0678f4ea25bb#endorses
多年以來，政府都以班級數來決定教師、行政員額編制。小校班級數雖然較少，但是需處理的業務、公文和報表並沒有明顯減少。且兼任行政的減課量，也由班級數決定，因此小校兼任行政的老師，在這方面的工作減量也相對弱勢。
此外，小型學校行政組別常被合併，一個教學組長在小校可能就等於註冊組+教學組+設備組+事務組；一個學務組長可能就等同訓育組+生輔組+社團活動組+體衛組，甚至再跨到輔導室的業務。
然而，政府在辦理業務時，通常都以完整行政組織的思維在分派業務。光是以最近的暑期研習，一人身兼多職的行政人員，便因為業務內容範圍廣泛，每人平均被政府要求需參與的研習數也因而增加。更不用說平時政府要填的報表和公文，也不會因學校小、組織方式不同而減少。
有些小校老師除了兼任行政，甚至同時還要兼任導師。且十二國教推動後，業務量增多，行政負擔更是雪上加霜。
工作多就算了，若是內容還常常和教育沒有直接關係，真的讓小校行政做到懷疑人生，我到底在做教育還是在做政府的廉價勞工？常常議員一索資，政府就要求學校在短時間內配合整理。這些填無意義表單的時間，拿去陪學生真的還比較有意義。
希望政府可以重視小校行政編制員額不足的問題，以及教師兼任行政的行政負擔，也通盤檢討行政工作疊床架屋的亂象。可以理解許多議題的重要性，但是通通要求學校宣導及融入教學，不但不深入、只流於形式和表面效度。這樣的教育計畫並非長久之計。
行政應以學生為中心，支持學生學習、支持老師教學輔導。若是希望十二年國教能推動成果，行政也是一大關鍵。因此呼籲政府因正式此問題。
懇請大家一起連署，救救台灣學校行政的結構性問題> <
感謝有耐心讀到這邊的大家，再次附上連結：
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(手機排版請見諒）