別從別人的嘴裡認識人
【老師，你委屈了，但這社會真的需要你，莫忘初衷】
先前提及，有些教師逐漸失去教育熱忱，我這兩週的學校走動，跟幾個校長主任和教師非
正式訪談了一些，有個現象可以提出來。
有一個教師，經常給學生多元活潑性的作業，對常規也要求嚴謹，在教學上經常利用動畫
影片輔助，校長與主任都非常肯定。不過，最近轉來一位孩子，家長認為教師要求太多，
孩子對活潑性作業壓力太大，便告狀到校長。校長認為教師教學認真，也只提醒教師動畫
影片不要太多。但該教師卻相當灰心，為何校長要幫家長說話？此教師一氣之下，改為傳
統教學與傳統測驗，對學生要求也不再嚴謹。
另一個學校，有一體育教師，每日均早到學校，除了訓練球隊外，有時候也幫忙巡視校園
看看是否有危險情境。有一天，一個球隊學生晚到學校，該體育教師處罰學生跑操場五圈
，未料跑兩圈後，學生昏倒，雖送醫院已無大礙，但「魔王教頭」封號傳遍校園，加上別
個教師的揶揄說「做到流汗、嫌到流涎」，便想辭去球隊教練一職，即使校長慰留，也意
興闌珊了。
第三所學校，某一陳姓教師受校長請託負責一些教學專案，發展許多教學模式並在自己班
上試驗修正，因教學活潑，深受學生喜愛，逐漸地有其他學校邀請陳老師到校分享，陳老
師在獲得學校同意下，整理教學歷程資料，把創新教學理念擴散。該校另一教師王教師嫉
妒於心，認為陳老師經常不在學校，只會擴展聲譽和到外面賺鐘點費，因此，故意在會議
上放話，認為請假次數太多的人要考績乙等，意指陳老師。陳老師一怒之下，跟校長請辭
所有的教學專案，不再發展新的教學模式。
上述三個故事都是真實的，也都有一個共同特色：「優秀認真教師都遇到一件鳥事，最後
可能全盤放棄」。
我有幸遇到第一位教師，並與其閒聊，剛開始該教師一直認為家長為何如此？校長為何不
支持？即使我花了一些時間解釋和安慰，教師依然顯露挫折。後來我改變方式，我說道:
「你當初這樣做是為了自己？還是為了孩子？」，教師回應「為了孩子」，那我繼續問著
：「班上原有三十個孩子，結果因為一個人，讓其他二十九的人的學習價值消失了，這你
願意嗎？」該教師沈默些許時刻，最後他跟我說「教授，我知道了」。
這些故事經常發生在學校，教師難免會遇到與自己意見不同的人。我當然知道，有些鳥事
不應該發生，領導者或有能力的人應該極力阻止。但這社會就是如此，我們不可能讓所有
人都支持我們、肯定我們。最不值得的是，為了一個人，甚至是一個陌生人，讓自己失去
熱忱，讓自己原有個功夫盡失，也讓其他孩子失去了被照顧的機會。
在我們的校園裡，也可能有這樣的教師即將失去教育熱忱。或許大家可以幫忙說個兩句。
「老天請你來當老師，是因為你對教育的執著，怎麼老天隨便給你一個難題，就打敗你了
呢？」、「老師，你委屈了，但這社會真的需要你，莫忘初衷」。
By 文章出自 劉世雄老師