學生用詞不當是事實
英文老師搞錯負責人無可厚非，這本不是大事，關鍵在於出聲詢問時是否態度不佳，這點
目前無可稽考。
家長必然完全相信孩子所言，所以他已認定英文老師無理在先，不能完全歸咎孩子態度不
好（甚至他還會覺得老師責任更大，因為老師應該是個懂事的教育工作者）
事已至此，就看你想處理到什麼地步：
1、互相給個台階下：
回覆家長，我會去詢問同學，瞭解當下的溝通狀況。如果確實英文老師態度不妥，我會和
英文老師溝通此事。至於孩子這邊，感謝家長的明理與體諒，既然孩子也明白自己用語不
當，請家長適時提點孩子說話應有的態度，我在學校也會跟她談談。
就此帶過，英文老師那邊就去安撫一下，說明你有處理了，孩子也知道自己不太對，只是
當下因為覺得並非自己的責任，所以感到委屈才會出言不當。
讓兩方互相道歉是不切實際的目標，處理不好就裡外不是人。
2、你堅持要追究是非
就回覆家長，感謝他協助，你會仔細瞭解她說的狀況後再行處理。然後直接對學生，曉之
以理後，先跟英文老師溝通好，有把握後再帶學生去找英文老師，當面溝通。英文老師如
果真的找錯負責人，無論如何自己有些責任，看在導師的面子上，也不至於不願意把這件
事說開。反正也只是機會教育講講大道理。
想要速了就選1，想堅持教育理念就選2。
總之，這件事不可能期望透過家長幫忙能改善了啦。家長態度雖然和氣，但他已開出條件
。
除非你想接受這個條件，否則就只能繞開家長另覓他途，不要想去討價還價，因為家長的
定見已成。
也許你當初就疏忽了一個細節，在傳訊給家長之前，你應該先跟同學打聽當下情境。
你的原文內容中，你寫到講沒幾句學生就淚崩。你沒說明學生淚崩的原因，顯見你沒注意
或不夠重視這點，於是你錯失了給家長打預防針的先機。
當學生對家長的表述先了一步，這部分已無法挽回。換作是你，你會懷疑自己的孩子嗎？
※ 引述《grope (連不上的[email protected]@)》之銘言：
: 版上大家好
: 我再忍一下下就畢業的九導導師啦
: 今天班上英文課的時候
: 英文老師詢問平常會幫他開好資訊設備的學生
: 為什麼今天沒有上課前先處理好這些事情
: 該生回答英文老師"關我屁事喔"
: 後來該生被我(導師)帶到辦公室處理這件事情
: 講第三句話他就激動到淚崩
: 後來我只好直接打給家長說明事情狀況
: 希望家長能夠針對學生用詞不當這件事情做處理
: 等到學生到家後情緒降下來後再做溝通
: 剛剛接到以下家長訊息(其中學生姓名以XX代表)：
: XX感覺是當時老師不清楚狀況
: 認為是XX應該做這件事而對XX的口氣不佳，導致XX心裡
: 不舒服而回應態度欠佳，XX是很願意道歉，只是希望老師先對XX的態度道歉。
: 教育不是用強壓的方式，多溝通多尊重多理解多包容，老師辛苦了，XX也會努力改進，
: 感謝！