https://udn.com/news/story/6885/6797923
中小學教師評鑑退場已五年，不少校長、家長發現部分老師不被評鑑就不認真教學，出現
應重啟評鑑的聲音，但引發爭論。支持方認為教師評鑑機制能汰弱留強，也能督促教師精
進本職學能，但反方指教師為了評鑑要額外準備報告，是種折磨，若有教師怠惰，校方應
不鄉愿、勇於糾正，而非走教師評鑑的回頭路。
蔡姓國小家長說，她小孩的老師竟讓學生一學期十八堂課都在跳繩，她聽到時差點昏倒。
某國小校長也說，不少年輕教師做了很多事，但公教年金改革讓許多資深教師不急著離校
，領高薪卻不動，讓年輕教師灰心。
蔡姓家長認為，少了評鑑，部分老師不會主動研習，增進自身能力，加上薪水又是照年資
領，對認真老師不公平，久了可能也會讓認真的老師覺得沒必要花過多心力在教學，劣幣
驅逐良幣。
新北市白雲國小校長洪國維說，國內校長普遍盼教師評鑑可落實，對好的老師鼓勵，對不
認真教學的老師能要求改進或汰換，對學生是好事。但他也說，若要重啟評鑑，相關單位
應討論配套，讓教師團體能接受。
但有國小老師說，教師評鑑當初被封存是因評鑑繁瑣，教師要用額外花時間準備資料報告
，倒不如校方發現怠惰的老師要勇於糾正，必要時讓他們退場，才能讓認真的老師有進步
的動力。
全教總理事長侯俊良也說，新課綱上路後，中小學教師每學年須公開觀課一次，學校已有
既定機制能確保教師上課品質，若要再啟動評鑑機制，沒任何意義，且有違行政減量。
教育部則定調不走回頭路，教師如有疑似教學不力，學校可依相關規定，五日內舉行校事
會議，由學校自行調查輔導，或向主管機關申請教師專業審查會調查或輔導教師。調查後
仍未改善，可移送教評會審議，處以解聘或不續聘。