以最近小公司的經驗，就第二點來討論，
為什麼工作後，說話邏輯還那麼差？
（先說結論：就是他們不想要你發現問題，不然他們之前都做假的？）
1.專業度不足：
很多高階主管非本科系，基礎知識缺乏，有些還是論調過來的，還在用之前的工作邏輯跟
思為工作，這時候抓到的重點，就會亂七八糟…………
2.保護自己，避免負責：（推卸責任）
別人的鍋誰都不想背，但自己的呢？
沒能力、沒擔當的主管，就只能推卸責任，他好不容易高升，誰願意跌下來？當然出事時
，就開始東扯西扯模糊焦點，搞得大家都有責任，自己就不用負責了！
3.單純想壓制下屬：
沒專業、沒管理能力的主管，又想坐穩位子怎麼辦？
到處罵！什麼都罵，把你罵倒變白痴，你就不會覺得他無能……
而且老人家通常不願意聽人講話，這在工作上很累，講什麼都沒用，只好都回答是是是…
…
ps:留言有說老闆問題很大，其實老闆很多都是業務出身，沒生產專業很正常，而且都是
結果論，你做得出來就沒事，過程不重要，他也沒能力、沒時間關心過程跟細節……
所以他們只會嗆：我是老闆我最大，聽我的準沒錯！
※ 引述《peter98 (新兵)》之銘言：
: 我是來美國念研究所洗學歷的 其實我也不太懂這邊大學前的教育文化
: 但是從我接觸的幾位大學畢業生來說
: 我明顯感覺到跟台灣大學生的分別
: 1. 實作能力強
: 真的 我覺得這部分台灣的平均水準真的比不上美國的
: 但這個不一定是教育的問題 也有可能是環境的問題
: 比如說我鄰居的小孩 高中生有一堂課 期末發表是要做一台電動車
: 他真的就去家裡的車庫找東西 把以前的玩具車給拆開
: 然後把不同東西拆下來的零件一個一個拼裝起來 綁個馬達 接麵包板
: 然後電子元件(電阻)的部分 跑去問指導老師說要去哪邊買
: 測試電動車的時候 因為車子常常亂跑 就跑去跟鄰居要一堆Amazon紙箱
: 然後又剪又折又連接 搞成了一個小軌道
: 最後發表會結束了 暑假來了 跑來跟我說想搞一個遙控 問我要買哪個單晶片好X
D
: 恩 高中生在搞單晶片 我嚇了一跳 真低讚
: 跟台灣的差別是 台灣的學生通常是會給一組可以組成車子的零件組給你讓你去玩
: 我是覺得實作能力這部分 美國是從小就開始有那個環境 然後持續到大學都能體
現
: 2. 講話邏輯清晰
: 真的 不管說甚麼話 不管講得對不對
: 你都能清楚明白為什麼他會推出這樣的結論
: 也就是他講對了 你會覺得他說的有憑有據
: 如果他講錯了 你也能知道他中間是在哪一步開始出現了問題
: 因為a所以b 假設a則不考慮b 如果不是b那就不要用a
: 各個都是邏輯
: 不要小看這一點 這一點不少台灣人在工作後都還做不好