我想從另外一個角度說一下
※ 引述《antpig (Andrea W.)》之銘言：
: 原Po目前就讀南部某間大學
: 快畢業了 回首這四年
: 除了本科系的英文真的有些許進步
: 我想我學到的大概就是如何做PPT簡報吧
: 而且還是那種不是很厲害的PPT(崩潰!!)
: 為什麼呢? 因為上了大學 我才發現原來有這麼多老師根本不會教或根本懶的教 專門騙吃
: 騙喝! 一個班上分個八組 一學期每組做2份報告 老師整節課就只要坐在台下點點頭打個
: 分數就好了!! 要不是為了畢業的學分我還真想問他到底在教什麼
我也拿過全部是報告的課
一個學期裏面一個月一個報告,
每個禮拜一還要上臺報告,内容不能重復
報告題目都很曖昧,跟電影觀後感一樣,
要你去看別人的報告別人的作品
然後自己想哪裏需要,哪裏能改善,然後從中自己發展問題
這類型的課,每個人開始的地方都一樣,
但結束后每個人得到的都不一樣
因爲有些人只做範圍内的,而有些會利用這些機會去把能學的都學會
自己課外付出時間去找教授談,花時間自己找資料
這些都是學習的過程,不是只有手把手教你才學得到東西.
如何利用自己所有的換得最高的利益
出了大學也就是這樣
你是大學生,不是高中生
: 另外抱怨一下 老師總是希望學生能擁有critical thinking 但當我真的這樣做說出自己
: 的想法時 換來的只是老師冷眼冷語的用英文當著全班的面說"注意你的發言"
: 我自己也在補習班兼職擔任老師 我想我永遠不會這樣跟學生說話 要臺灣學生上課發言已
: 經很不容易了 更何況不是用自己的母語
Critical thinking 一直都是大學應該注重的
我相信不是臺灣所有老師都習慣這樣子教書,
畢竟這跟教育體制有關
獨立的思考能力包括參考別人的想法和試著從中分析
但這樣的概念很容易被誤解
我看到很多學生的情況是,
在課堂上堅持己見,咄咄逼人
回話的速度快到根本就沒有思考別人給出的回應
而是一面的在訴説自己的想法.
: 雖然我也已經是大學生了 可是你身為一個老師當著全班的面這樣對我說 那我是不是以後
: 都別發言了 要表達自己的想法還得先想想是不是老師喜歡聽的 不是還會被老師洗臉
: 大學四年繳了這麼多學費 到底學到什麼啊
: 英文可能有一點點進步了 如何做ppt我學會了 如何當一個向惡勢力低頭求生存的人我想
: 我也學會了
花一樣的學費花一樣的時間
有人學到的比你多,有人學到的比你少
同樣的條件下,卻有不同的結果,這不就是能力的差別
四年都夠別人讀一個學位了
但花了四年做ppt
卻還無法作出很厲害的ppt,
就不用心啊
大學是一個過程
不是像國中高中一樣,就是把知識塞到腦中
作爲一個大學生,要先學會自己為自己負責才算合格