※ 引述《Water628 (水水)》之銘言：
: 我還是大學生
: 3月開始在補習班教書
: 教國二和國三的理化
: 國二的學生有9個 只有一個女生
: 國中男生嘛 看到女老師都愛嘴砲開黃腔
: 從一開始的 老師有沒有男朋友
: (我一開始就有說有男友 手機螢幕上鎖的合照他們也看過)
: 到後來越來越大膽的 老師你是不是__女
: 老師你胸部/屁股/大腿如何如何
: 老師你一晚多少 要不要跟我去摩鐵
: 更嚴重一點的有假裝要摸我 擺出抓奶的動作等
: 但因為真的都沒碰到我 我也就只是叫他走開 不要碰我之類的
: 我覺得言語上的都還好 能把一切當成屁孩的嘴砲
: 還算開玩笑的我也能嘴回去
: 嚴重一點的問題偶爾直接忽略假裝沒聽到偶爾生氣
: (我生氣他們也還是會怕我的 罵完可以安靜整節課)
: 但是前幾天一個男生在假裝要碰我的時候 真 的 碰 到 我 了 ! ! !
: 看的出來他是不小心的 只是一根手指碰到我的胸部 也只是揮過 但真的有碰到
: 然後我就大怒了 直接三字經飆出來
: 其他學生不知道發生什麼事還在起哄說老師罵髒話
: 我直接跟那個碰到我的學生說 你碰到我了
: 馬上叫他去離我遠一點的位子坐 然後把他的鉛筆盒丟到那張桌子
: 之後半小時直接全班安靜的到下課
: 下課後那個學生有來跟我道歉 還問我會不會原諒他
: 我說考慮考慮(很冷淡的說)
: 其他學生也一直罵他說如果他害老師辭職怎麼辦 (他們滿喜歡我的)
: 想過往上跟老師說
: 我的上面就只有兩個老師 是一對五六十歲的夫妻
: 遇到小朋友不乖他們也只是罵 小朋友都皮皮的當耳邊風
: 小朋友其實不太怕他們 比較壞的也會跟我說一些討厭兩位老師的話
: 所以其實沒什麼用 反而害學生更排斥來上課
: 也考慮過辭職 不過這個工作跟我未來想做的差不多 想累積更多經驗
: 而且再來大四 晚上沒事兼點小差也不錯
: 想請問大家遇到這種情況會怎麼處理呢?
: 罵也罵過了 我相信他不會再碰到我
: 可是嘴砲開黃腔應該還是無法停止
: 有女孩有對付國中生黃腔的經驗嗎?
: 先感謝大家了Orz
大家好，手機排版請見諒。
國中階段是對異性（也可能是同性，或是自己的性向探索）很好奇
的時期，無論性別都是。這些話題也很自然地成為國中生同儕間的話題，尤其男生間可能
還會有對女性身體的討論，當然，年輕的女老師會比同年的女同學是更有刺激性的議論標
的。
我已經離開國高中階段很久很久，不清楚現在中學階段的良性教育是否不再躲避「害羞」
、「不能公開討論」的兩性議題。但是可以從大眾傳播媒體對於物化女性身體、將女性身
體商品化的氾濫。傳遞出「以物化、商品化方式看待女體/女性是很正常的」訊息。不然
怎麼主播前面要以她的胸部大小作為修辭（例：__奶主播）；女性專業人員永遠是描述外
貌（例：正妹醫師/律師/員警），除了對她們的身體的描述，她們的人格特質、生命經驗
都消失了。大眾傳媒不停在我們的社會放送這樣的訊息，漸漸地，是不是讓男性認為談論
女體，尤其是在當事人面前直接談論她的身體，是可以被接受的。
原波在學生開始「在她面前」開口時，就應該正色表達自己感覺不舒服，且嚴肅地告訴學
生這樣的問題不但不恰當，而且已經構成性騷擾。不是只有襲胸摸臀等肢體上的行動才構
成性騷擾的要件，只有言語也相當充分。某個人三不五時就對著你說「妳胸部好大我超想
摸der」，頻繁程度當作吃飽沒使用，縱使沒有變身奶昔大哥，這不是性騷擾，什麼才是
性騷擾！當然只要是人，都可能有暴走的妄想小劇場。可是，區分想像與現實、可為與不
可為的界線也是必須擁有的判斷能力。
原波本來想學生沒有真的動手，那麼愛怎麼說就隨他們，結果導致自己沒有保護好自己（
學生就化嘴砲為行動了）。甚至誤認罵髒話可以突顯自己的憤怒與事情的嚴重性（抱歉潑
冷水，完全反效果啊，國中小屁孩最喜歡看老師被鬧失控了）。其實原波的經驗讓我心驚
膽跳的，是突顯台灣女性，尤其是年輕女性對自我身體自主意識以及保護意識的薄弱。
理想的狀況下，我們的社會應該有對於每個人的身體、性別、性向都尊重的基本常識。但
是不幸的，台灣社會現況並非如此，而我們自己，就是保護我們身體最有力的防線。無論
生理/心理性別，當我們有被他人無論言語或行為侵犯的感受，那就足夠構成性騷擾了。
被騷擾的當下，可能是震驚、噁心、屈辱、慌亂，但是被騷擾的一方絕對有阻止、清楚表
達不滿、甚至申訴或報警的權利。河蟹、裝沒事絕對不會讓對方有任何自我反省，反而只
是確認底線可以再往下推。
姑息不會讓性騷擾怪獸葛屁，是在幫他打生長激素啊！