這是教育部在96年訂定的『學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項』
http://goo.gl/cL53Hj
至今接近十年了
實不實用...我只能說 表面很好看 實際上很爛
的確，對於老師輔導管教是一個不錯的依據
但只是表面上而已
實際運用上許多家長才不管呢！
小孩在學校做錯事→寫聯絡簿通知家長，請家長協助處理
光是這樣就會產生幾種情形
1.家長回去打超兇，打到老師都覺得自己好像害了小孩...
(老師準備通報家暴、高關懷)
2.家長適度處理(好家長!請多幾個)
3.家長不予理會(好歹是你的小孩，管一下好嗎?)
4.家長反過來責備老師：又不是什麼事情，大驚小怪的。
(老師：......)
5.家長『求助』，自己管不動小孩，請老師多管管
(有些家長可以理解，真的很弱勢，能多協助的就協助 有些就...)
這只是寫寫聯絡簿請家長回家協助處理
有些又牽扯到處罰(例如罰寫、罰站、調換座位)
有些神經纖細的家長就會來跟老師、行政、校長甚至議員...等 聊聊天了
整個班級裡，只要有一個這樣的家長 就可以讓老師膽戰心驚
更別提現在一個班級內可能不只一個
有時候學生還回家加油添醋的，黑的講成白的，自己打人說別人打他
(這些我自己遇過...)
可能就要處理很久。
身為一個老師，許多的教育熱忱就在這樣的環境中被磨掉
更別提報章媒體、政府還要常常『仇師』，製造家長、老師的對立
讓雙方越來越不信任。
但還好，我目前遇到的家長大多很配合
雖然有時候碰到一些狀況，還是會感到無奈，但還是感謝許多家長的支持與照顧。
回到本題
0體罰到底好不好，是要看有沒有恰當的配套措施
配套不僅用在老師、家長、學生，甚至包含新聞媒體、社會氛圍。
老師要學習管教方法，在有限的方式裡變出無限的招數
太單純的管教，學生很容易鑽漏洞，太多變的標準會讓學生無所適從
所以老師們要拿捏好自己的標準底線，訂好準則，偶爾稍稍彈性變化
家長方面也要學習對孩子放手與管教
不過度保護孩子，不讓孩子予取予求，
請相信孩子是會犯錯的
大人都不完美了，小孩怎麼可能完美呢？
孩子犯錯了沒關係，但要讓孩子知道錯在哪，該怎麼解決
處理得好，是會讓他成長得更棒，處理不好，會讓孩子越來越糟
資訊過度的開放、流通、快速轉變
對於小孩來說其實是種傷害，因為大多不會篩選正確的資訊
加上網路流言甚多，都會誤導對事物的認知正確與否
許多新聞又是腥羶情色、暴力，毫不遮掩的放送，這些都會影響價值觀。
沒有一個穩定、和善的社會環境，要落實零體罰根本是天方夜譚
因為整個社會會惡性循環
不是喊喊口號，學生就會乖乖的，
更不是把老師的武器一件件拔走後，開始責怪老師穿盔甲保護自己
雖然現今社會有一些不適任的教師，但也不要抹滅了默默努力的好老師們。