※ 引述《sheffler (斤欠斤欠)》之銘言：
: 先說結論：學校是徵志工，你不願意可以不去。
你先下結論，但是你的結論有問題，
下面的論述（因為離題）也支撐不了你的結論
東海是徵志工打掃東海
並不是徵志工打掃其他蘇迪勒受災學校
東海跟你下面那些提到的受災國小根本不同
國小是義務教育、東海高等
國小是國民學校、東海可以算是私人機構
如果今天7-11徵人打掃整理7-11店面呢？
打掃過程也有學到「收穫」啊
這樣比較就很清楚了吧
: 當年還是大學生的我們，七八月都會到偏鄉國小辦夏令營
: 辦完最後一個營隊時剛好遇到八八風災，
: 大家就趕快收拾行李回家，準備放所剩不多的暑假。
: 風災結束後學校教授打電話來，問我們要不要下南部幫忙救災
: 大約一個星期的時間，內容大就是搬運物資、打掃。
: 我和我社團的朋友們，就一口答應，大夥約15人
: 由學校教授和教官帶隊，我們就搭車到屏東幫忙了。
: 一路坐車下去，看到洪流滾滾、斷掉的路、大橋、整排傾倒的樹
: 還有比遊覽車還高的淤泥堆積在旁邊，一夥人都驚呆了。
: 只能在心中感嘆著，這就是大自然...
: 在屏東體育館裡，滿滿都是救援物資，我們就在那裏幫忙幫運、整理
: 晚上就直接打地鋪，所有志工全部都是自己帶著睡袋，擠在一起睡覺
: 第三天則是到了某一間國小幫忙清掃，那裏淹水淹過了一層樓，全是爛泥
: 以當地的人力，根本沒辦法整理，附近民宅更是損失慘重
: 大家都不敢想像，如果事情事發生在自己家裡，該如何面對。
: 大學生志工和國軍弟兄們，大家就同心協力打掃、消毒
: 中午就一起倒在剛清完走廊上休息。
: 但明明清了一整天，卻好像永遠清不完一樣，淤泥清完一層還有一層。
: 最後當然還是清不完，但依照行程，我們還是得離開，
: 離走前校長很感謝大家的幫忙，但也感嘆不知道何時才能不再淹水
: 回頭望向殘破的校園，感嘆何時才能恢復家園。
: 經過那一週的洗禮，其實當志工對我來說，不是付出，而是收穫。
: 有這樣的經驗，才能知道在我們舒適的生活圈之外，
: 令人敬畏的大自然，是我們需要隨時注意和小心的，
: 而不是到了颱風真的來，受災了才說：我哪知道會這樣
: （所以颱風天請不要到海邊和山邊）
: 有了這樣的經驗，也才能同理到我們有能力，可以幫忙需要的人
: 這是一件多棒的事！
: 也許花錢就可以請到工讀生打掃，
: 但是大家一起打掃，幫忙重建家園的感覺，不只是付出勞力
: 而是得到的人和人之間的凝聚力和對家園的認同感。
: 當然從來都沒有體會過的人大概也不會贊同我的想法。
: 所以還是那句結論：人家徵的是志工，不想做可以不要去。