看到這篇，我實在忍不住，
想來抒發一下。
我是安親班老師，關於罰寫這件事，
個人想法跟前幾篇的英文老師一樣，
老師必須搞清楚學生錯的原因，
如果一視同仁就是要抄，
對狀況特殊的學生來說毫無意義。
我現在的學生中就有一個罰寫再多次，
馬上考還是錯的孩子，
他的問題根本是專注力，
昨天帶回來的聽寫考了96分，
放學時衝過來跟我說他真的進步了，
因為前一天我跟他說加油，你進步很多，
所以他考試很專心寫，
當下我真的覺得很開心。
這週到下週國小要期中考，
從上週開始就一堆作業，
最嗨的是七張測驗卷加三課語詞，
還有聽寫訂正及七十字小日記，
一個不久前還是二年級、剛升上三年級的學生，
寫完八張考卷之後根本什麼都不記得，
聽寫考法還是ㄧ題十個字左右的句子，
不管你錯哪個部分只要有錯就是抄整句，
越低分抄越多次，
完全只剩「懲罰」的意義，
根本只是累死學生而已。
大部分家長不太會跟學校老師抗議，
不知道是怕黑掉還是嫌麻煩，
但對安親班老師就沒關係，
反正就是要讓他的小孩寫完功課，
我只好看學生都快睡著了還有成堆的作業，
寫到八、九點才能回家，
更不可能複習考試。
當然，有很多老師非常認真，
要求嚴格的初衷也是為了學生好，
但是，小學生的生活應該是這樣的嗎？

罰寫初衷是好的 但是過量就是噩夢 教育的雙面刃我以前就會故意不寫 反正被打10下比抄三小時的書還要有投報率 人家在訂正 我在溫習還有看新進度 xd

本來就應該因材施教，但是教育普及化卻直接扼殺了這點

一個單字抄50遍，抄完就忘的路過～